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《三个儿子》第二课时教学设计 教学目标: 1、 复习生字。 2、 能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点： 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程： 一、谈话导入，复习生字 1、 课件出示带有生字的词语。 （1） 指名读。 （2） 齐读。 （3） 选择自己喜欢的词语说话。 2、 课件出示文中的长句子。 （1） 指名读。 （2） 分小组读。 二、读文引疑，重点练读 1?师：大家对课文内容已经非常熟悉了，知道这篇文章主要讲了 什么吗？ 2、师：我们上节课已经知道，明明三个儿子，硬说只有一个儿子 的人是谁呢？（老爷爷） 3、 师：三个妈妈没有这样说，三个儿子也没有这样说，惟独他这 样说。他说得有道理吗？老爷爷看到了些什么，听到些什么？（学生 以读回答，读得正确予以肯定；语气表达不当，可适当引导。） 4、 默读二至六自然段，用横线画出三个妈妈说的话。 3、 练读三个妈妈的话，看下面的空格里加个什么样的语气词恰当， 再试着读一读。（课件出示） （1） 一个妈妈 说：我的儿子既聪明又有力气，谁也比 不过他。” （2） 另一个妈妈 地说：我的儿子唱起歌来好听极了，谁 都没有他那样的好嗓子。” （3） （第三个）妈妈 地说：有什么可说的，他没有什么特 别的地方。” （如果学生加的语气词