牛和鹅 部编版四年级语文 教学PPT课件.pptx

猜一猜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。 （打一动物）新课导入白鹅默读课文要求： 1.注意读准字音，读通句子。2.说说课文主要讲了一件什么事？批注 批注是读者在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，帮助理解，深入思考的批语。 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 事情真的是这样吗？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。合作探究要求： 1.阅读5-7自然段，一边默读一边划出“我”见到鹅和被鹅袭击时的语句，体会“我”的心情。2.同桌之间互相讨论。怕鹅的我们在见到鹅时是怎样表现的？ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。傲慢、目中无人、神气十足 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”又哭又叫金奎叔是怎么制服老公鹅的？ ①他一把握住了鹅的长脖子。②可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。轻而易举制服老公鹅。 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 体会内容 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，它虽然把我们看得比它小，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 领悟道理小结 听了金奎叔的话，“我”对牛和鹅的态度有了转变，是因为“我”明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。总结提升直到现在，我还记着金奎叔的话。 为什么小时候金奎叔的话作者至今还会记得呢？布置作业拓展练习 1.阅读书本第78页《牛的写意》，理解文章内容。 2.运用做批注的方法，在空白处做上批注。