2020_2021学年八年级物理上册2.2声音的特性课件新版新人教版.pptx

;;音乐一;实验探究;;(5)频率的波形图：;注意事项： 1.在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。运用了控制变量法 2.实验时要紧压钢尺，和桌面接触部分不能发出声音，避免产生干扰。;1.男低音、女高音，男生音调低，女生音调高；;敲击瓶子时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;敲击编钟时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;敲击瓶子时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;1.男低音、女高音，指男生音调低，女生音调高； 2.向温水瓶中加水时，空气柱越来越短，音调越来越高； 3.在音符中，从1、2、3音调逐渐升高； 4.相同力气吹笛子时，按住不同的孔，改变了空气柱长度， 音调发生了改变，孔越短，振动得越快，音调越高； 5.在装有不同高度水量的瓶口上方吹气，可发出音调不同 的声音，水面越高，空气柱越短，振动越快，音调越高； 6.编钟质量不同，在敲击时发出的音调也不同，质量越大， 相同力度敲击编钟，编钟振动越慢，音调越低。;例1.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（　　） A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中，保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长，振动越快 D.物体振动的快、频率高，发出声音音调高;例2.你认为不能够探究影响音调高低的实验是（　　）;;一些动物的发声和听觉频率;人耳听觉频率范围大约：20Hz—20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波.;超声波、次声波和可闻声波三者有什么异同点？;1.合唱队的“高声部、低声部”中的“高、低”是指声音（　　） A.响度 B.音调 C.音色 D.音量 2.如图所示是世界上现存最大的编钟。这套编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅;3.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。 4.如上图所示，说明鱼能够听到火山爆发而产的 ，而人不能听到。;用不同大小的力弹击钢??，我们听到的声音大小不一样。在物理学中，我们把声音的大小（强弱）叫做响度。;实验探究：影响响度大小的因素 【做一做】如图,用不同的力敲击音叉,观察乒乓球被弹开的幅度,听响度的大小。;次数;振幅波形图;人距离敲击的音叉越远,听到的声音越_ _______,这说明听到声音大小还与 有关。;生活中“高”“低”对响度的描述 如：声如洪钟、响鼓还需重锤敲、震耳欲聋、音量的大小、轻声慢步、窃窃私语、低声细语、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，恐惊天上人”。;（1）男低音、女高音： （2）“高音我唱不上去”、“低音我唱不下来” （3）放声高歌、引吭高歌、高声谈笑;1.在探究影响响度大小的因素实验中，应用了转换法， 即通过乒乓球被弹开的距离远近来反映音叉振动幅度 的大小. 2.增强人听到声音响度的方法：①增大振幅；②缩短听 者与声源的距离；③减少声音的发散. 3.区分响度大小与音调高低的方法：音调由频率决定， 响度由振幅决定，同时听到声音的强度还和 力量 、 距离 相有关.;1.如图为我国民族吹管乐器--唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。用不同力度吹奏，主要改变声音的 ，吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的 （“音调”、“响度”、“音色”）。 ;2.如图，是一款电子噪声监测器，此时噪声分贝数为114.0dB，这个数字表示的是当时环境声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。运用声呐系统可以探测海洋深度，却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为 。;3.下列四种表达方式中：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”指音调的是（ ） A.①② B.②④ C.①③ D.③④;4.物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的 ；小华在唱《青藏高原》的“--------青藏高”时唱不上去，是因为此处要求声音的 。;5.人们在田野里，为了让较远的人听清说话声音，往往 将手罩在嘴边成喇叭状，并且用力喊话（如图所示）， 这是为什么？;点击播放;不同音色的波形：;1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（　　） A.音调不同 B.响度不同