一元二次方程根以及系数的关系公开课学习教案.docx

精品文档 你我共享 一元二次方程根与系数的关系公开课教案 授课教师：长江中学高 竑海 教学目标 ： 1、知识目标：巩固一元二次方程的解法、根的判别式等知识，掌握一元二次方程的根与 系数的关系并会初步应用，会运用根与系的关系解决相关数学问题和实际问题。 2、能力目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力。 3、情感目标：渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律。培养学生去发现 规律的积极性及勇于探索的精神和全面辩证地认识事物的能力。 教学重点 ：根与系数的关系的推导、运用。 教学难点 ：正确归纳、理解、运用根与系数的关系，培养学生探索和发现意识。 教学方法 ：发现法，引导法，讲练结合法。 教学过程： 一、问题情境，导入新课： 解下列方程，并填写表格： 方 程 x1 x2 x1 + x2 x1 x2 x2 2x 0 x2 3x 4 0 x2 5x 6 0 观察上面的表格，你能得到什么结论？ （ 1）关于 x 的方程 x 2 px q 、 为常数， 2 4q 0) 的两根 x1 ， x2 与系数 p， q 0( p q p 之间有什么关系？ （ 2）关于 x 的方程 ax2 bx c 0(a 0) 的两根 x1 ， x2 与系数 a，b，c 之间又有何关系 呢？你能证明你的猜想吗？ 二、探究新知： 1、根与系数关系： （ 1）关于 x 的方程 x 2 px q 、 为常数， 2 4q 0) 的两根 x1 ， x2 与系数 p， q 0( p q p 的关系是： x1 x2 p ，x1x2 q 。 引导学生用文字语言来描述一下这两个关系式。并思考：如果一元二次方程二次项的系 知识改变命运 精品文档 你我共享 数不为 1，根与系数之间又有怎样的关系呢？ （ 2）形如 ax2 bx c 0(a 0) 的方程，如果 b2 4ac 0 ，两根为 x1 ， x2 ，引导学生利 用上面的结论猜想 x1 ， x2 与各项系数 a、b、c 之间有何关系。 然后教师归纳，可以先将方程转化为二次项系数为 1 的一元二次方程，再利用上面的结 论来研究，即：对于方程 ax2 bx c 0(a 0) ∵ a 0 ∴ x2 b x c 0 a a ∴ x1 x2 b ， x1 x2 c a a 对于这个结论我们又应该如何证明呢？引导学生利用求根公式给出证明。 证明：∵ ax2 bx c 0(a 0) ，当 b2 4ac 0 时根为： x b b2 4ac 2a 设 x1 b b2 4ac ， x2 b b2 4ac ，则 2a 2a ∴ x1 x2 b b2 4ac b b2 4ac 2b b 2a 2a 2a a x1 x2 b b2 4ac b b2 4ac b2 (b2 4ac) 4ac c 2a 2a 4a2 4a2 a 学生思考、归纳并回答下列问题： 1）你认为什么是根与系数的关系？根与系数的关系有什么作用？ 2）运用根与系数的关系要注意些什么？ 三、应用举例 例 1、不解方程，口答下列方程的两根和与两根积： （ ） 1 （ 1） x 2 3x 1 0 （ ） 2 x 2 3x 5 0 x 2 2x 0 2 3 3 （ 4） 2x2 6x 3 （ ） x 2 2 0 （6） x 2 2x 1 0 5 例 2、已知方程 2x2 kx 9 0的一个根是－ 3，求另一根及 k 的值。 先让学生求解，再让学生代表介绍解法。教师展示： 知识改变命运 精品文档 你我共享 从上面的两种解法中引导学生谈谈有什么启示？ 例 3、已知 、 是方程 x2 2x 2005 0 的两个实数根，求 2 3 的值。 分析：因为 、 是原方程的两个实数根，故都满足原方程，将 代入原方程可得 2 2 2005 0，所以 2 2 2005 ，而 2 3 ( 2 2 ) ( ) ，利用根与系数 的关系可知 2 ，从而可求 2 3 的值。 四、巩固练习： 1、已知方程 x2 2kx 9 0 的两根互为相反数，求 k 的值。 2、已知关于 x 的方程 x2 3x m 0 的一个根是另一个根的 2 倍，求 m 的值。 3、备选题：关于 x 的方程 x2 (2 k 1)x k 2 2 0 两实数根的平方和等于 11，求 k 的值。 五、归纳小结： 1、这节课我们学习了什么知识？有何作用？ 2、运用本节课所学知识解决问题时要注意些什么？ 3、这节课我们学到了解决数学哪些方法？运用了哪些数学思想？ 六、课后作业： 1、若方程 x2 4x 1 的两个根为 x1 ， x2 ，则 x1 ， x2 的值是 。 2、已知 a， b 是方程 x2 x 2009 0 的两个实数根，则 a2 2a b 的值为 。