小学6年级学生心理特点与心.docxVIP

【精选】小学 6 年级学生心理特点与心理疏导 1、兴趣广泛，充满幻想。六年级的学生的兴趣广泛而多变，常常会因为一部电视剧的播放或某项活动的举 行而发生变化，并在班级中形成一股 “风”。有的学生兴趣属于 “持续发展型 ”，兴趣专一，可望持续到成年；有的属于 “波动发展型 ”，开始喜欢美术，不久又热衷于踢球，后来又转回美术方面；有的属于 “一时热衷型 ”，一会儿喜欢下棋，一会儿转向写小说，一会儿又醉心于集邮；有的属于 “多角变化型 ”，什么都喜欢，面面俱到。 在兴趣发展的同时，学生的脑海中也随之产生各种幻想，并随兴趣的变化而变化，一会儿想做运动员，一会儿想做艺术家等，因此教师需因势利导，让他们发展正当的兴趣爱好，帮助他们树立正确的理想观。 2、男女有别，复杂敏感。六年级的学生在生理上开始进入青春发育时期， 他们对身体所发生的变化，特别是性机能的发育，既好奇又怕羞，有些学生甚至为此感到困惑和烦恼。女学生发育早一些，首先由好动转为好静，开始怕羞，喜欢谈 “美”了。 由于个体发展的差异性，有些学生出现男女同学间暂时的反感（疏远或互 相指责），有些学生对男女生之间的交往则变得特别关注，对一些有关 “性”的话题和词语特别敏感，喜欢谈些 “小道消息 ”，编派谁和谁是一对，还有个别学生对异性产生好感，甚至出现早恋的现象。 3、独立愿望强，能力提高快。六年级学生的 “成人感 ”逐步得到发展，独立自主