13基因工程的应用教案.docVIP

选修三专题1 1.3《基因工程的应用》教案 小结收获。课后作业：以6人小组为单位写一篇关于“基因工程的应用”的专题报告。1.问题探讨：现有A、B两个品种的水稻，A蛋白质含量高，B抗病，为了得到高蛋白抗病的品种，可采取的措施是？ 2.如果没有A品种高蛋白水稻，只有高蛋白小麦，如何培育出具有A、B两种优良品质的水稻？（看、听、想、讲） 一．教学目标 1. 使学生通过查找、搜集、整理资料了解基因工程所产生的转基因生物及其应用情况；2.通过学生的小组活动，培 养学生的合作与交流能力。二．重点、难点：重点:基因工程的应用成果。难点：基因治疗。能力。 活动Ⅱ 小结收获。 课后作业：以6人小组为单位写一篇关于“基因工程的应用”的专题报告。 1.问题探讨：现有A、B两个品种的水稻，A蛋白质含量高，B抗病，为了得到高蛋白抗病的品种，可采取的措施是？ 2.如果没有A品种高蛋白水稻，只有高蛋白小麦，如何培育出具有A、B两种优良品质的水稻？ （看、听、想、讲） 一．教学目标 1. 使学生通过查找、搜集、整理资料了解基因工程所产生的转基因生物及其应用情况； 2.通过学生的小组活动，培 养学生的合作与交流能力。 二．重点、难点： 重点:基因工程的应用成果。 难点：基因治疗。 能力。 活动Ⅱ 活动Ⅰ 提出问题：基因工程的应用有哪些新的进展呢？结合课本和查阅的资料，6人学习小组，合作交流成果。（看、想、做） 2．展示：学生把资料搜索并且整理后的结果放在PPT上，每组展示时间2分钟。 要求：大家认真听，写出你觉得最新颖或最感兴趣的一项基因工程。 （看、听、讲、想、做、动静转换） 课前预习： 1.阅读生物课本P17-25，完成自主能力测评P12-13导学案。 2.根据预习掌握的知识，以6人小组为单位收集有关“基因工程的最新应用”情况，比比看哪个小组的资料最能让我们耳目一新！ 15分钟 1．让我们针对以上组员收集到的资料投一下票，看看你们最感兴趣或者是印象最深的转基因工程是什么？组员之间交流一下意见，把它写在学习小卡上。 2．总结各组表现，导入学习教材上的转基因生物。 （看、听、讲、想） 2分钟 师生互动、生生互动，使学生个性得到充分体现。 3分钟 培养学生应用互联网技术拓展视野，了解前沿科技的习惯，培养合作与交流能力，表达能力以及终身学习的能力。 培养学生收集、整理、分类归纳资料的能力以及团结协作的能力。 导入 执教：沈央 单位：忻城县高级中学 科目：生物 教材：人教版选修3 课型：要素组合方式 课时：1课时 20分钟 结束 教学素材