三年级语文：习作2(教学设计).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 习作2(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　知识与能力　　1.对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。　　2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住任务的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。　　3.按习作要求，按照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。　　过程与方法　　在“说-评-写-改”的过程中把作文写得有条理，写得具体。　　情感、态度与价值观　　认识自我，完善自我。　　教学重点：　　抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。　　教学难点：　　写出个性特征。　　教学准备：　　教师：投影　　学生：卡纸和小镜子。　　教学安排：三课时　　第一、第二课时　　课时教学目标：　　1.对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。　　2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住任务的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。　　3.按习作要求，按照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。　　教学过程：　　一、名片导入：　　1.导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是用来做什么的呀？　　向新朋友介绍自己。　　2.提问：在名片上都有些什么呢？　　一般会写上：姓名、职业、电话、通讯地址等。　　二、读懂例文　　1.谈话引入：有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有对他自己的介绍，还有自画像恩，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？　　2.学生自己读例文，并结合图说说对杜小虎的印象。　　3.那么你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。　　4.小结：介绍自己，就要向人家讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方，就是特点。　　三、认识自己　　1.让我们先来认识一下自己的长相，请学生把镜子拿出来，仔细打量自己的外貌。　　2.谈话：你的外貌大家都看得见，你的性格、爱好自己了解得最清楚了，仔细想想，用几句话来说说　　3.同桌互相说说对方的外貌特点。　　4.分小组，分别介绍自己，相互可以补充。　　四、仿照练习　　1、让学生对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。　　2.同桌相互欣赏，比一比谁画得最象，并提出修改意见。　　3.把自己画的，说的写下来。提供好词：活泼可爱、热情大方、兴趣广泛……　　4.完成习作，教师巡视指导。　　板书设计：　　习作2　　外貌　　我的自画像 性格　　爱好　　第三课时　　教学目标　　1、交流本次习作的心得、体会。　　2、订正本次习作所出现的问题。　　教学重难点　　知道好的自画像应把自己的特点写清楚、把自己的兴趣爱好写详细。　　教学准备　　实物投影仪　　教学过程　　一、导入　　同学们，我们顺利进行了第二次作文。在这次习作中，你们向老师展示了各个活泼、可爱的你们；老师看到了一个个天真、浪漫的孩子。　　本次习作表现非常出色的有：　　二、欣赏优秀习作。　　1、实物投影出示几篇优秀习作。　　2、师生共同评议好在什么地方？　　3、你学习到了什么？　　你觉得还有什么需要补充或修改的地方？（同学讨论）　　4、全班玩“猜猜看”的游戏，贴出自画像。　　三、讲本次习作主要出现的问题。　　1、有漏字的现象。有同学写：“今年我10啦！”　　“体重25斤”、“身长33厘米”……　　2、错别字：“刚笔”、“身才”、“令年”……　　3、有同学只写了自己的长相，而忘了写兴趣、爱好等。　　四、小组交流　　1、小组内交流作文。　　2、互相提出