《王二小》公开课教案(第一课时).doc 3页

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  • 2021-02-24 发布

《王二小》公开课教案(第一课时).doc

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    义务教育课程实验教科书一年级下册 《王二小》教学设计 三华小学 曾瑞芬 教材简析: 本课主要是让学生了解我国“昨天”的故事,让他们知道祖国的今天是革命前辈、革命烈士用鲜血和生命换来的,我们应该热爱和珍惜今天的日子。 学情分析: 新时代的儿童在现代社会与当今家长的呵护下快乐地成长,就像盛开的花朵一样艳丽;可是他们并不知道祖国的今天是来之不易,也不知道要珍惜今天美好的时光。而本课正好弥补了这一点,让学生了解祖国的“昨天”,从而培养学生获得更高的情操。 教学目标: 1、会认“王”“助”“哨”等14个生字;会写“王”“这个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习有序地观察图画,理解图意。 教学重点: 会认“王”“助”“哨”等14个生字;会写“王”这个生字。 教学难点: 学习有序地观察图画,理解图意。 教学准备: 生字卡片13张、课件、画两个带拼音的田字格。 第一课时 一、启发谈话 1、在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。  今天我们学习的第23课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。 a.请同学们举起你的食指跟着老师一起来写一写。(板书课题:23.王二小) b.全班齐读课题。 2、相机学习并指导书写:王。 a.出示课件“王” 请同学们注意了:“王”字的三横长短都不一样,中间的横最短书写时并且要压在中横线;最后的横最长;三横的间距一样宽;“竖”要压在中竖线。等一下请同学们轻轻地翻开课本第101页练习书写“王”字,开始。 b.老师巡视指导及适时点评。 点评要求:(1)三横间距一样宽。 (2)中间的横最短,最后的横最长。 (3)中间的横和那竖分别压在中横线和竖线。 二、以图带字,学习生字。 过渡:请同学们自由、轻声点读课文,要求把生字读准确、把句子读通。 1、引导学生借助挂图引出生字,并认识生字。 图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。 图2:敌人想去干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。 图3:面对敌人王二小是怎样做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。 图4:当敌人知道上了当,敌人是怎样对待王二小的?(杀害了小英雄),认识生字“杀害”“英雄”。(相机认识生字“突”) 图5:当八路军叔叔看见王二小被敌人杀害时,八路军叔叔是怎样做的?(八路军叔叔从山上冲下来,消灭了全部敌人。),认识生字“冲”,“部”。 2、请一、两位学生当“小老师”带读生字。(老师相机点拨生字的读音) 3、男女比赛读。 4、“开火车”读生字:以“开火车”的形式检查学生对生字的掌握情况。 三、以字带词,学习词语。 过渡:根据课文内容,谁能帮助老师把这些生字宝宝组一个词。(要求:先说先赢,后面不能重复。) 1.请几位同学说说组词,老师适时板书。 助:帮助 哨:放哨 敌:敌人 荡:扫荡 顺:顺从 突:突然 枪:枪声 杀:杀害 英:英雄 冲:冲下 部:全部 2、老师带读词语一遍。 3、男女比赛读。 4、 “开双人火车”读。 当“双人小火车”读到“从”字时,老师适时学习书写“从”字。 5、指导学生书写“从”字。 a.谁来提醒一下老师写“从”字时该注意哪里? b.老师在黑板范写“从”字。 c.老师巡视指导及适时点评。 点评要求:(1)第二笔是点。 (2)第二笔和第四笔下笔都是在中横线开始下笔。 四、以词带句,学习句子。 过渡:谁能根据课文内容,帮助老师用一个关联词把“放牛”和“放哨”两个词连成一句话。 预设句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。 出示:敌人、扫荡。 预设句子:敌人来扫荡,走到山口迷了路。 出示:顺从。 预设句子:王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进埋伏圈。 4、出示:突然、枪声、杀害、英雄。 预设句子:突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。 5、出示:冲下、全部。 预设句子:八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。 6、全班齐读句子,以加深对句子的熟悉程度。 五、总结本节课学生的学习情况及学习氛围,并运用“抛砖引玉”的方式为下节课做好铺垫。 师:我觉得这节课大部分同学都很认真、积极地听老师讲课,特别是 ( )、( )、( )的小眼睛特别的专注、有神;( )、( )、( )特别积极举手发言;还没有来得及举手发言的同学希望在下节课及时举手发言。那到底王二小是如何被敌人杀害的?下节课,老师将把答案告诉你!

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    • 审核时间:2021-02-24
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