《分扣子》的教学设计.pdf

《分扣子》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学第二册第 64 页“数学好玩” 教学目标： 1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同 的分类标准下结果可能是不同的。 2. 经历实际操作的过程， 初步提高把握图形特征、 抽象出多个 图形共性的能力以及整理数据的能力。 3. 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4. 在回顾、 整理、 交流活动中， 初步学会全面合理地评价活动 过程和方法等，发展自我反思能力。 教学准备： PPT 课件、扣子教具若干份 教学流程： 一、 谈话引入： 小朋友平时最喜欢玩了，但是你们会玩吗？怎样才能算会玩 呢？ （生议论后发言） 老师觉得你们说得很有道理， 只有在玩的时候细心观察， 善于 思考，才能玩出名堂。这节课老师就和大家一起来玩一玩。 二、动手操作，探究学习 （一） 、复习分类 ： 首先来和小朋友玩的是一群可爱的小动物（ PPT 演示），要玩 可以，但是为了安全，我觉得还是应该帮小动物们先排好队吧！ 你觉得可以怎样给它们排队，请说出理由！ （对，我们可以按天上飞的和地上走的把它们分成两类， 今天 我们就在玩中来继续研究分类，板书：分类） 小乌鸦知道了， 它也想来玩， 可是被小狗挡住了， 它说要先回 答问题才能玩，你们看小乌鸦委屈的样子，它肯定是不会答，小 朋友愿意帮帮小乌鸦吗？（ PPT演示） 看一看，可以怎样分？ （我们可以按形状分， 也可以按大小分， 根据不同的标准分的 结果也不同。 ） （二） 、新课探究： 解决了小乌鸦的问题， 机灵狗也需要帮助呢。 它把笑笑妈妈做 衣服的扣子打翻了，你看，各种扣子混在了一起，小朋友可以想 办法把它们分开吗？ 今天这节课我们就来一起分扣子， 通过今天的学习， 大家会通 过分类解决一些简单的问题。 【活动一】 请拿出 1 号口袋。 小组先讨论一下可以怎样分类， 再动手试一 试。 １．课件演示。 小提示： （1）有几种不同的分法？ （2 ）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？ 是分的过程中的某一步吗？） （3 ）音量最小、最先举手的小组优 ２. 学生汇报。 （1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程， 一人讲解， 一人动手分扣子。 （2 ）教师记录分扣子的过程。 （3 ）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出 示记录过程。 （4 ）比较两次分类，你有什么发现？ 【活动二】 拿出 2 号口袋， 两人一组， 先讨论一下可以怎样分， 再动 手试一试。 １. 课件演示。 （１）想一想分类的顺序，小组内说一说。 （２）演示 6 种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。 （３）展示学生在 6 种不同分类顺序下的分类结果， 进一步感 受结果的一致性。 （三）、自我评价。 （１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （２）填写“自我评价单” ，同组互相说一说，互相