五年级语文：《牛和鹅》教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《牛和鹅》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　一 研读课文重点语句（１）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”句子（２）“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”句子（３）“它用全身的力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”体会鹅的心理和情感；　　二 通过重点语句的研读，明白角度决定行动，决定结果；　　三 通过重点语句的研读，明白对同一事物，角度有很多，有的正确，有的错误，要学会变换角度、调整角度；　　四　运用对“角度”的收获，到链接材料《牛狼之念》中去运用，学会变换角度去重新认识熟知的事物；　　五 读写思紧密结合，训练学生的创新思维和批判思维。　　教学重点：　　一　研读课文重点语句（１）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”句子（２）“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”句子（３）“它用全身的力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”体会鹅的心理和情感。　　二　链接阅读有关牛的材料，学会变换角度重新认识熟悉的事物。　　教学难点：链接阅读有关牛的材料，学会变换角度重新认识熟悉的事物。　　教学准备：　　　一　ppt“课文三句重点研读语句”　　　二　阅读材料《牛狼之念》。　　教学过程：　　一　回顾全文　　1 师：今天我们继续学习课文？学生齐读课题。　　2 师：看看老师的板书，用你的读来突出重点。学生再读课题，突出了课文的主体：“牛”、“鹅”。　　3 通过初步学习，你知道了牛和鹅有两个什么有趣的特点？　　4 本文主要讲了一件什么事？　　5 师：牛大鹅小，为什么我们却怕鹅欺牛？　　生：因为它们看人的角度不同。　　6 那么，我们就来看看鹅在这种奇特的角度的影响下，如何对人凶的？　　二　研读鹅，体会错误的角度导致的荒唐结果　　１　课文的哪些部分在具体描写这只鹅在他的角度的影响下，对我的凶恶表现？请找出相关语句，读一读，体会体会他的心理。　　句子（１）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”　　交流：　　生a：我从“一摇一摆”看出鹅很神气， 根本没把我们放在眼里。　　生b：我从“扑打着翅膀”看出鹅很凶，追得很厉害。　　生c：“鹅看了看我们”，就好象在说：“这么小的小人儿，胆敢来招惹我。”根本没把我们放在眼里。　　……　　句子（２）“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”　　生a：我从“一口”这个词看出，鹅已经被激怒了，非常生气，狠不得一口把我吞了。　　生b：我从“腿也软了”看出我被吓坏了，都走不了了。　　生c：我从“大喊了一声”，看出我们很害怕。　　生d：我们一定喊：“呀！鹅来了！”　　师：真像“狼来了！”　　……　　句子（３）“它用全身的力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”　　……　　２　师：从这些语句中，你体会到这是一只怎样的鹅？　　生：这是一只凶猛的鹅。　　师：这是一群什么样的鹅？　　生：这是一群凶神恶煞的鹅。　　师：这是一个什么样的人？　　生：这是一个胆小如鼠的人。　　师：是什么让鹅变得像狼一样凶？是什么让人变得像鼠一样胆小？　　生：是他们看问题的角度。　　3　这只鹅真的有那么厉害吗？继续读课文，谈谈你的看法，并找出相关的句子证明你的观点。　　句子（４）“鹅用爪划他……跳进池里，逃命了。”　　……　　4 金奎叔的角度是什么？学生研读金奎叔的话，得出他的角度是用自己的眼睛看，即是“让它这样看好了。”　　5 小结：看同一个问题，有很多不同的角度，有的角度对，有的角度错。我们要注意选择角度。　　三　链接《牛狼之念》，学会试着变换角度认识熟悉事物　　１　链接阅读《狼牛之念》；　　2