五年级语文：《推敲》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《推敲》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　１、正确、流利地朗读课文。　　２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。　　教学重点：　　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、填空：　　　（　　）有个诗人叫（　　），早年因（　　），出家当了和尚。　　二、导读课文。　　　第二自然段　　１、映示图画，说说图意：　　　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　２、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。　　　　映示并指导朗读这句话。　　３、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）　　４、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？　　５、理解重点句：　　　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　　　（１）读句子，说说这句话什么意思。　　　（２）指导读好这句话。　　６、出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁　　　（１）学生展开想象，体会当时环境之幽静、迷人。　　　（２）指导朗读。　　７、指导朗读这一自然段　　８、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。　　　　板书：发生　　深夜访友　　以诗相赠　　　第三自然段　　１、说说图意：图上画了谁？他正在干什么？　　２、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“　　”画出有关的句子）　　３、学生交流。　　４、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等）给“或许”找个近义词。　　５、表演：　　　甲：贾岛骑着毛驴进了长安城。　　　已：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。　　　（１）点评　　　（２）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。　　６、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。　　７、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。　　　板书：发展　一字斟酌　　反复推敲　　　第四至六自然段　　１、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？　　　２、学生交流。　　３、指导朗读韩愈和贾岛的对话。　　　（１）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。　　　（２）分角色朗读。　　４、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。　　　板书：高潮　冲闯仪仗　　请求宽恕　　　第七自然段　　１、自由朗读，思考：这主要写了什么？　　２、学生交流。　　３、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？　　４、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。　　５、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。　　　（1）指名读。　　　（2）给“思索”找近义词。　　　（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？　　６、映示韩愈说的话。　　　（１）指名朗读。　　　（２）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。　　　（３）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）　　７、指导表情朗读这一段。　　８、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。　　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同　　　第八自然段　　１、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么