中心学校黎族传统技艺黎锦校园实践课工作总结.pdfVIP

中心学校黎族传统技艺黎锦校园实践课工 作总结 中心黎族传统技艺黎锦校园实践课工作 我校自参加“黎族传统染织绣技艺实践课”项目学校以 来，严格按照《海南省非物资文化遗产专项资金管理暂行办 法》，利用学校第二课堂活动的方式，把这项“黎族织锦技 艺”的传承工作开展得有声有色：一是全校师生充分认识到 黎族黎锦技艺的悠久和传统文化价值，更是认识到传承历史 文化的重要性，培养了民族自豪感和历史责任感；二是认识 到传承历史文化的紧迫性和必要性。 在今天物欲横流的功利化时代，享乐主义、拜金主义慢 慢地侵蚀着我们的少年。开展第二课堂、开展中华传统文化 教育，特别是民族传统文化教育，能有效地疏导学生上的压 力；能有效地引导学生辨别真善美、远离网吧上不良游戏和 不雅视频，弘扬民族正气。 根据我校的实际情况，把黎族织锦实践课有效地融入到 活动、活动和少年宫活动中来。 一、把黎族织锦实践课和中华优秀传统文化进校园有效 结合 1、开展全校师生活动， 学习中华优秀传统文化， 从 《三 字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》、《论语》等开始，到中华 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 大家庭各民族的历史文化、风俗、古老手工艺等，让师生们 了解历史、尊重历史，培养对中华优秀文化、各民族传统文 化的热爱，增强民族自豪感。 2、加强校园文化建设，广泛开展中华优秀传统文化、 校园文化、社会发展、健康教育等的宣传。让师生们知道中 华民族素有礼仪之邦和悠久历史文化而立于世界民族之林， 这些优秀的传统文化应该继续发扬光大，而要实现这一历史 任务首先要帮助学生提升审美情趣，从小培养正确的审美观 和人生观，要从开始在素质教育中落实。 二、把黎族织锦实践课和素质教育有效结合 1、黎族织锦实践课和学校少年宫开展的第二课堂活动 都是按照学生的兴趣爱好组建的兴趣班。少年宫开展的兴趣 班是由本校的教师担任，所以课时都安排在周二、周三、周 四下午的第四节课；黎族织锦实践课是由外聘的传承人辅 导，所以课时安排在周一至周四，这里就存在周二、周三、 周四碰课的情况；由于教室少和照顾到个别学生兴趣爱好多 样的原因，织锦兴趣班的学生人数是不固定的，周一学生随 到随学就会照造成有时候织锦工具不够用，看的人多操作的 人少，所以织锦工具少不利于黎族织锦实践课的广泛开展。 又因为不时要交换教室，也不利于少年宫活动的开展，所以 辅助人员做了很多的协调工作，使得这些工作顺利、有效地 进行。 2、黎族织锦实践课的辅导员能根据我校的具体情况和 学生的特点，她提倡学生自己动手、学于即用，把兴趣班分 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 成两组，有基础的带两名学员，已学学员操作、两个初学学 员旁边观看，然后按顺序轮换，辅导员也是一组一组地进行 辅导。更可喜的是，辅导员也是一个有文化的人，她态度和 蔼可亲， 有时辅导织锦技艺、 一边讲诉着黎族人的古老故事， 很有亲和力，学生进步很快。 三、取得的成绩与存在的不足 1、黎族织锦实践课开班以来，在 xxxx 年保亭县嬉水节 黎族织锦（学生组）比赛中荣获一个优秀奖， xxxx 年世界非 遗日暨“海南省第七届黎族织锦大赛（学生组） ”，我校的三 位学生荣获一个一等奖，两个二等奖的优异成绩。 2、因为学生有了良好的兴趣，并在学习中获得良好的， 学生学习的劲头更足了，学校也