三年级语文：《秋天的雨》教学设计10.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秋天的雨》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。　　２、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。　　【教学重点】　　有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。　　【教学流程】　　一、预习汇报，交流共享，引入新课　　１、课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。　　２、今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。　　３、读题质疑。（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）　　二、品读课文，读中感悟，理解体验　　１、初读，读准读通，巩固生词。　　２、再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）　　３、悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。　　⑴　读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）　　　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。　　　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。　　　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。　　　　……　　⑵　赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？　　　　过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？　　⑶　自主选择学习内容，小组交流。　　⑷　个别汇报，相机点拨，朗读体会：　　　　喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）　　　　（　　）的银杏树　　（　　）的枫树　　　　（　　）的田野　　（　　）的果树　　　　（　　）的菊花　　　　你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。　　　　听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）　　　　秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）　　　　秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）　　　　小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。　　　　同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）　　三、自主选择，感情朗读，积累背诵　　选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。　　四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示　　１、交流扩展：　　　秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？　　２、自选作业：　　⑴　收集描写秋天的词句。　　⑵　把秋天的景物画下来。　　⑶　和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。　　【点评】　　１、交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。　　２、抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。　　３、自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。　　４、拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强习作训练。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution