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七年级上册地理《世界人口及分布》教学设计 教学目标： 运用折线图了解世界人口增长的特点。 通过数据计算，了解世界人口增长和分布的特点。 通过地图，分析影响世界人口分布的自然原因。 举例说明人口问题对社会、经济的影响。 通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。教学重点：世界人口增长及分布。 教学难点：世界人口的分布及影响因素。教学过程： 阶段目标 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 介绍好朋友“皮特”──社会考查爱好者，最近在对世界的人口进行考查，收集了若干资料，我从皮特手中拿过来，今天与同学们结合课本与资料进行分析汇总，希望大家对《世界人口及分布》有深刻的了解与掌握。 运用情景导入，激发学生的学习兴趣，调动探究欲望。讲授新课：世界人口的增长 一、世界人口增长曲线图（先教学生如何读懂曲线图） 第 1 页 1. 不同时期， 世界人口增长速度有什么不同？ （ 18 世纪前和 世纪后对比） 目前世界人口超过了多少亿？小结：世界人口增长速度在加快。二、世界人口增长示意图： 1. 计算世界人口每增加一个 10 亿各用了多少年？ 分析数值变化有何规律，说明什么问题？ 小结：世界人口每增长 10 亿所需的时间越来越短，充分说 明人口增长速度在加快。 承转过渡：一个国家或地区人口增长的速度与哪些因素有关 呢？ 三、大屏幕：“人口出生率、死亡率和自然增长率表格统计 图” 屏幕显示三率关系进行总结：出生率减去死亡率，就是自然 增长率。 计算缺失的三率，给四国排队。 尼日利亚和意大利的人口自然增长率说明什么问题？四、屏幕显示“各大洲人口自然增长率” 了解各大洲的人口增长速度有什么不同？找出人口自然增长率最高的大洲和最低的大洲。 谈如何读懂增长曲线图。 从图上时间段的曲线直观判断。快速计算，答案填在课本表格中。 第 2 页 交流总结 学生看书，小组讨论交流。 学生完成表格填写内容。 总结发现 根据公式快速计算，交流答案 屏幕显示，学生一一浏览，对比找出人口增长速度最快的最慢的大洲来。 先让学生整体感知人口增长曲线图，再分别设计小问题引导 学生分析。 人口的分布 五、“世界人口分布图”： 了解人口密度，并进行计算。 世界上哪些地区人口稀少？为什么？教师小结 干旱、湿热、高纬度和高原山地区，自然条件恶劣（干、湿、两极、高原山地） ，人口稀少。 世界上哪些地区人口稠密？原因？（从自然条件和经济条件分析） 教师小结： 自然条件优越（位于中低纬度的近海的平原地区）同时经济条件优越（亚洲农业发展较早，欧洲和北美洲工业发展早，经济发达），所以人口稠密。 第 3 页 看清 例，找出最稀疏的黄色区域，小 合作分析原因。根据 例， 上找出四大人口稠密区，屏幕指 交流并分析原因。 本框 是本 重点，教学中主要 置两个大 ，找出分布区并分析原因。 分布的原因， 学生分析有 度， 合 片以使学生形象掌握。 人口 ： 六、人口爆炸 料： 世界人口增 快 来哪些 ？（ 境、 和社会 生的 ）， 如何做？ 小 ：吃住行、自然 源破坏与消耗， 境 染、就 等方面分析。? 行有 划的生育，控制人口增 速度。如中国，印度。 人口增 慢会 生哪些 ？如何解决？（ 料 示）采取鼓励生育政策。如法国 子子女家庭 放 ，使之享受各种津 。 村人口 什么大量向城市迁移？ 城市 展会 生哪些影响？如何解决？ 利：支援城市建 ，促 社会 展。弊：住房 交通 垃圾 染 治安混乱 通 政府行 加以 控；大力 企 ；保 和治理城 第 4 页 市环境（实行社区管理）等。 领略惊人的数字 各小组至少说出一条人口增长过快带来的问题。根据图片说出人口增长过快带来的各方面问题从阅读材料中获取答案。 结合身边生活分析迁移原因，对城市的影响至少写出一条来，班上交流。 数字吸引学生的注意力。 人口问题从三方面进行：过快、过慢，乡村人口涌入城市，一一进行分析，并提出解决措施。 过慢以学生年龄难以分析出来，只要求结合课本了解即可。 人口迁移学生可用身边的实例来说明。 课堂总结 本堂课我们和皮特一起对世界人口的增长、分布、人口问题三方面做了细致了解。我们人类必须要控制自己的数量，做 到有计划的生育， 使人口的增长与社会、 经济的发展相适应， 与环境资源相协调。 学生谈收获 给学生自由发言机会，培养知识梳理能力。 第 5 页