九年级物理全册11.6不同物质的导电性能导学设计新版北师大版课件.docxVIP

六、 不同物质的导电性能 教材首先通过生活常识说明不同物质的导电性能是不同的，然后由实验引 入导体和绝缘体，通过交流讨论，让学生列举导体和绝缘体的例子。通过讲 教材解读 解，让学生知道半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间。电阻是继电流、 电压之后又一个非常重要的电学物理量。本节课的主要内容是认识电阻的概 念，知道电阻的单位换算。 1. 了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体和半 导体。 2. 了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可以相互 教 知识与技能 转化。 学 3. 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电 阻的单位及其换算。 目 通过实验探究的方法知道哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 标 过程与方法 通过探究感知导体和绝缘体可以相互转化。 情感态度 通过实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定 条件下可以相互转化， 学会研究问题的方法， 激发学习的兴趣。 与价值观 重 点 重点：辨别导体、半导体和绝缘体，电阻的概念。 难 难点：导体和绝缘体的区别。 点 新课导语 【导入一】 ( 实验引入新课 ) 实验：按照下图连接电路。 闭合开关， 在两金属夹 A和 B 之间依次连入示教板上的导体 ( 如：铜丝、铝丝、铁丝、碳棒及酸碱盐的水溶液等 ) 和绝缘体 ( 如：橡胶、塑料、玻璃、松香、胶木、煤油、纯水等 ) ，观察小灯泡的发光情况。由实验结果可知，接入铜丝、铝丝等 物质，小灯泡发光，说明电荷能够通过这些物质，它们容易导电；接入橡胶、塑料等物质，小灯泡不发光，说明电荷不容易通过这些物质，它们不容易导电。引入新课。 【导入二】 ( 故事引入新课 ) 小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小 第 1 页 明听到了，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们 买铁线吧。”电工师傅听了摇摇头， 说：“你错了， 哪有用铁做电线的呀！ 你还要好好学物理。 ” 小明皱着眉头说： “我错了吗？” 师：同学们觉得小明错了吗？ 生：小明错了。 师：大多数导线都是用什么材料制成的？ 生：用铜或铝。 师：为什么不用铁来做导线呢？接下来，让我们通过本书课的学习来解开疑惑吧！ 。 学点 1 导体、绝缘体和半导体 阅读教材 P66 内容，观察图 S11－ 6－ 1 所示的这根导线，思考并回答下列问题。 S11－ 6－ 1 问题 1：导线的内部是金属线，而外部是橡胶，电工用品的头部是金属，而手柄处也是橡胶。这是因为 __它们的导电能力是不同的 __。 阅读教材 P66～ P67 内容，用如图 S11－ 6－2 所示物品及电路探究物质的导电能力，思考并回答下列问题。 S11－ 6－ 2 问题 2：将钢尺、铅笔芯、碳棒、铁丝、铝丝接入电路，电路中有电流，表明这些物体 __容易导电 __，我们把它们叫作导体。 问题 3：将橡皮、塑料尺子、玻璃、陶瓷、头发丝、木材接入电路，电路中没有电流，表明这些物体 __不容易导电 __，我们把它们叫作绝缘体。 问题 4：大地、空气、人体中， __大地和人体 __是导体， __空气 __是绝缘体。 图 S11－ 6－ 3 展示了常温下一些物质的导电性能， 从左到右导电性能越来越强， 绝缘性能越来越差。 S11－ 6－ 3 问题 5：有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫作半导体，如： __锗 __、 __硅 __、 __砷化镓 __等。 阅读教材 P68“科学窗”，思考并回答下列问题： 第 2 页 问题 6：金属，酸、碱、盐的水溶液能导电，是因为这些物质中存在着 __大量的能够自 由移动的正、负离子 __。橡胶、塑料等绝缘体中， __自由电荷 __很少，所以不容易导电。 问题 7：如图 S11－6－ 4 所示，闭合开关，观察电流表的示数；断开开关，将热敏电阻 放入热水中， 再闭合开关， 发现电流表的示数有变化， 说明 __同一种物质的导电性能不是一 成不变的 __。 图 S11－ 6－ 4 问题 8：日常生活中，我们有这样的经验：干木材不导电，但湿木材却可以导电；常温 下玻璃不导电， 高温下的玻璃却可以导电；纯净水不导电，但含杂质的水却可以导电， 这些 现象说明： __在一定条件下，导体和绝缘体可以相互转化 __。 问题 9：良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料，观察如图 S11－ 6－ 5 所示的电工用 品，说出哪部分是导体，哪部分是绝缘体？它们各自的作用是什么？ 图 S11－ 6－ 5 [ 答案 ] 略 学点 2 电阻 阅读教材 P69～P70 内容，完成下列问题： 问题 1：把不同的导体接入电路时，电流表的示数不同，这表明导体对电流的阻碍作用 是不同的。 __电阻 __是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号 __R__表示。