大学生活职业生涯的开端 .pptx

第一章大学生活; 曾经有一段美好的大学生活放在我的面前，我没有珍惜。等到虚度过后才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过如此！如果再给我一次上大学的机会，我会对大学生活说三个字：“规划你！”如果一定要在这个规划上加上一个时间，我会毫不犹豫地说“现在！” ——大四毕业生 ;;;２００５年度“感动中国”的人物洪战辉与他收养的妹妹。;马家爵故意杀人案庭审中;一样的大学，不一样的人生;带着对大学的憧憬;我想…… ;教授博学文雅;女老师 惠质兰心;;或者像她……;男同学像他……;或者像他们;课堂丰富多彩;图书馆里有你我他;我想象中应该有……;丰富的业余生活……;同学互相探讨;吃得也好;;心情总该是不错;没想到有很多事…….;集体居住;争 吵;打架;生活自理;经济问题;赚钱;网络呀！！;;;清楚——糊涂——清楚;我们要做的……;;;;我们不能做的……;高压线碰不得人身安全防火防盗杜绝传销卫生安全沉溺网络;; 未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。 ----[美]阿尔温·托夫勒 ;一、学习概述 二、大学学习的特点 三、学会学习 四、学术道德; [案例讨论] 2002年4月1日《中国青年报》刊发了一封题为《学生学习“稳步下降”，花甲教授忧心如焚》的来信，引起广大师生广泛争鸣。 “…… 这次电动力学考试的125份考卷中，若按常规评定，不及格的占到近几年来的30%，比学校学生守则中的规定高出两倍半以上。为避免对教学秩序产生过大冲击，最后定了23份不及格……我每年都在阅卷后为看到学生学到的东西之少而深感沮丧。; 我觉得我作为教师的努力在白费。…我教的是物理系大三学生的基础理论课。大量同学的主要精力完全不在正课学习上。…估计总有10%的学生经常不来听课（今年学生太多，我无法数）。这样，大面积不及格随时都可能出现，因此今年的局面全然不使我感到意外。 从这次考试看，学生最终对电动力学知识的掌握情况之糟很惊人。…在学完电动力学后，对于线性介质中的‘Maxwell方程对磁铁不适用??这样的常识，竟有近一半的人不知道。这局面实在足以让老师吐血！ ; 我从教学经历中感到，…今天的事决不是“偶然的个例”。我感觉…学生的学习效果在“稳步地”下降。我想明白地说，这矛盾要遮掩很容易，而要捅开它、正视它则很难。 至于为什么今年问题暴露得特别尖锐，…考外语出国未必一定是最主要的原因。为此请你们先研究一下：一，我的教学是否有重大缺陷；二，考题是否过难或过偏。这两方面发现问题请直告我。如若没有重大问题，那么该认真研究了：背后的毛病到底出在哪儿？; 现在学校的目标是要提高为世界一流。学生学习状况的稳步下降与学校水平上升为一流是格格不入的事。难道我们会“下滑”成世界一流吗？这才是我耿耿于怀的问题。 我将把这封信公开到网上去，可以让同学也来参与讨论。我也想知道同学对此怎么想。没有同学对问题的思考和理解，离开同学方面的自觉配合，恐怕干部和老师的任何招数都难以起到显著效果。 电动力学主讲教师 ××; 老师的这封信同时在《中国青年报》和网上公开以后，立即在广大师生中引起了掀然大波，那么，究竟如何看待大学生的学习状况，以及如何开展大学期间的学习呢？  ; 一、学习概述 广义的学习，是指动物和人的经验的获得及其行为变化的过程，人类的广义学习是在生活中进行的。在人一生的整个生活过程和实践中，不断地在积累知识经验，改变思想行为，所有这些都包含在学习的意义之中。 对于这种学习概念，我国学者潘菽对人类的学习下了这样的定义：“人的学习是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。” ; 广义学习的特点： 第一，学习的发生是由于经验所引起的。 第二，由于学习必然发生的变化有时直接见诸行为。 第三，不能简单地认为凡是行为的变化都意味着学习的存在。 第四，学习是一个广义的概念，它不仅是人类普遍具有的，而且动物也存在学习。 学习不仅指有组织的知识、技能、策略等的学习，也包括态度、行为准则等的学习，既有学校中的学习，也包括从出生以来就出现并一直持续终身的日常生活中的学习。  ; 狭义的学习是指学生在教师指导下有目的