金《我们只有一个地球》教学反思.docVIP

《 我们只有一个地球》教学反思 金国强 我执教《我们只有一个地球》。旨在让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，而地球只有一个，正在遭受损坏。在此基础上培养学生热爱地球、保护地球的思想感情，引导学生真正做到“用心呵护地球”、“珍惜资源”。 一、教学实施： 1. .感激地球——“我们的家园，美丽的地球”，用客观的事实让学生了解地球的美丽与巨大功能（用幻灯片，小视频） 2..担心地球——“病弱的山河，重负的地球”，由于环境恶化，对资源过度的开采人口的急剧增长，地球已不负重荷。（用幻灯片） 3.呵护地球——“无私的母亲，和谐的地球”，世界各国都在想方设法保护地球。 在教学活动中抓住水这一重要资源为线束完成三个环节——拓展到五水共治，由虚到实，了解五水共治，参与五水共治，用真心，用行动呵护我们的家园——地球。 二、教学反思： A: 思品课教学不能孤立的进行，她应该是一个集合器，一个中转站，一个加油机。 首先，晨间谈话、语文教学、班队课、思品课要形成一个系统德育集合。 其次，课堂要鼓励学生形成正确的世界观，美德意识，要激励学生从课内拓展到课外，从校内到家庭，到社会。 第三，要通过思品课给生命加油，给成长助威。 B: 罗生塔尔效应，说白了就是期待效应。思品课教学，也要重视期待效应。 思品课是非常需要导行的课程，而导行，是调动人的事，激励就很重要，期待就少不了。 挂好桃子，激励跳起来摘桃子——不断的挂，不断的跳，不断的摘。 期待就是加油机。 C: 思品课实施教师专职化可以规避教学不落实，如果这个难全面做到，可以辅之以学校领导、年段长兼任，真正落实德育首位。 思品教学技术化这个可以提高不少效率，这次学习可以说是个契机，如果可以集思广益建设一个思品教学资料云平台，会事半功倍的。 思品教学的成效要体现在学生在社会生活中的综合素养提升，可以结合少先队共青团社区活动，综合推进、考核。