一年级语文：东方明珠(第2课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 东方明珠(第2课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。　　3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。　　教学准备： 生字卡片、 挂图 、小黑板　　教学时间： 二课时　　教学重点： 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。　　一、复习检查　　出示词语：　　广播电视塔 东方明珠　　头顶蓝天 脚踩大地 巨人　　美丽 好看 五光十色　　二、精读课文　　(一)学习第一段。　　1. 自读课文第一段，思考：它在什么地方吗？它叫什么名字？　　既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。指导朗读，注意学生朗读时情感是否充分。　　2．把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结：通过阅读课文第一自然段，我们了解了东方明珠在什么地方，并且知道了它的美丽的名字。　　（二）学习第二段。　　1.学生自读第二自然段，想想“东方明珠”塔是什么样子的呢？　　2.学习第一句。东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天 脚踩大地）　　头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。　　这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！　　（1）指读句子。出示“巨人”一词，看看老师，说一说，老师像不像一个巨人？说明理由。（明确巨人应该是非常高大的人）。　　（2）出示课件，感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠：它是亚洲第一高塔，高度居世界第三，高达４６８米，东方明珠电视塔，高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。　　（3）指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读。　　3.学习第二句。　　（1）读第二句。过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？找句子中的词语来说一说。　　看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？ 我们可以用一个什么词？（五颜六色）　　这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）　　理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感受，说一说，可能有哪些颜色？　　齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）　　（2）．讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？　　师述：灯光五光十色 ，非常好看。　　“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽　　（3）.朗读这一句，读出你对它的夸赞。　　4.再读课文，深化感受。　　(1)看了文章的介绍，老师也很想到上海去看一看东方明珠，可是由于时间紧张，我只打算在那呆半天，你们说我是白天去，还是夜晚去？说说理由。　　(2)这样吧，你们读读对白天及夜晚景象的介绍，谁读得美，我就听谁的意见。　　(3)听了你们的朗读，我觉的东方明珠白天有白天的姿态，夜晚有夜晚的风采，你们的意见我都采纳，干脆，我在那多呆一段时间，把白天和夜晚的美景都细细欣赏。让我们共同欣赏美景吧。共同朗读第二段。　　（三）学习第三段。　　东方明珠是如此的迷人，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。（注意对“真是”的指导）　　三、总结全文。　　学习了这篇课文，你最想说什么？（允许学生从不同角度谈出自己的感受。如：对东方明珠的向往；对东方明珠的赞美；对祖国拥有这样雄伟而美丽的东方明珠的自豪) XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution