一年级语文：《家》第一课时教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《家》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材：苏教版第一册　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。　　3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。　　教学重点：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。　　教学时间：二课时（此教案为第一课时）　　教学过程：　　一、揭题：　　1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？　　2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）　　3、学生在台上写一个，再指名书空。　　4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。　　5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题。　　二、朗读：　　1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。　　2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。　　3、想读得有进步的请再读一遍。　　4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。　　5、现在觉得自己进步很大的请举手。（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。　　　（1）指名读，让小朋友评。　　　（2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。　　　（3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。　　6、谁试着把整首儿歌读一读。　　7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。　　8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。　　9、指名读。　　10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。　　三、理解：　　1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）　　2、谁能用一句话来告诉老师？　　　说话练习：课文写了____、_____、_____、_____的家。　　3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。　　4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。　　5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。　　6、谁来读读这句话？出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。　　　（1）什么叫祖国？　　　（2）我们的祖国叫什么？大声地齐说一遍，要感到很自豪。　　　（3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。　　　（4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。　　7、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。　　8、想一想，你还知道谁是谁的家？说话练习：是的家。（回答好的小朋友到讲台前）　　9、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。　　　（附儿歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是云朵的家，地球是我们人类的家。）　　四、总结：　　1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。　　2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。老师帮小朋友到我们的校刊《星空周刊》上去投稿。　　3、下节课我们重点学习生字词。　　五．附板书：　　　　　蓝天　　白云　　（学生的画）　　　　　树林　　小鸟　　（　　）　　　　　小河　　鱼儿　　家　（　　）