幼儿园：大班语言《蚯蚓的日记》.docx

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言《蚯蚓的日记》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。　　2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。　　3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。　　教学准备：　　1 、 ppt 《蚯蚓的日记》　　2 、白纸，记号笔。　　教学过程：　　一、 幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。　　1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？　　2 、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？（出示 ppt ） 3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 ppt ，出示名称）　　4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）　　5 、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。　　二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式　　（一）引导幼儿阅读第一篇日记　　1 、（ ppt ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。　　①日记里有谁？他们在干吗？　　②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？　　③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）　　2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？　　3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。　　4 、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？　　（二）引导幼儿阅读第二篇日记　　1 、（ ppt ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？　　2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？　　3 、引导幼儿观察画面，讲述。　　4 、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。　　6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。　　（三）引导幼儿阅读第三篇日记　　1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 ppt ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？　　3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？　　4 、小结： 4 月 20 日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。　　（四） 引导幼儿观察第四篇日记　　1 、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）　　2 、小结： 5 月 28 日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）　　4 、跳舞的感觉怎么样？　　5 、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。　　三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。　　1 、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些什么？　　2 、小结：每篇日记