六年级语文：北京的春节教学案例.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 北京的春节教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。　　学习重点引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.　　学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。　　课时安排2课时　　教学准备关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。　　教学过程　　第一课时　　一、创设情境，提示课题　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？学生回忆过春节的情景。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）　　2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。　　二、整体感知，理清脉络　　1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。　　2．请学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。　　3．交流汇报北京的春节有多长时间,老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）　　第二课时　　一、回顾写作顺序和主要内容　　1.按什么顺序来写的? (时间顺序)　　2.主要写了什么?　　二.分清详略,练习朗读　　1.默读课文,把详写的部分做上记号.　　2．练习朗读详写的部分.　　三.深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法.　　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，结合自己过年的感受，在空白处做些批注。　　2．小组内交流。　　3．全班交流汇报　　（1）腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜.　　（2）除夕.抓住总起句“除夕真热闹”来体会.　　（3）正月初一.主要通过人们的活动来体会.　　（4）元宵.主要通过对灯的描写来体会.(a.灯的数量多b.灯的种类多.)　　四、回顾全文,体会详写略写的好处.　　1．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？　　（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天进行详细描写，而其他部分则简略介绍，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处.　　2．对比写法　　阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）　　五、拓展总结，布置作业　　1．拓展阅读　　2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。　　板书设计　　北京的春节—独特的民俗文化　　腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九　　热闹喜庆 团圆 祥和 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution