三年级英语教学设计（上）第一单元.docVIP

增城区新塘镇瑶田小学三年级英语教学设计 （2015-2016学年度第一学期） 课 题 Unit 1 Hello! 课时 第一课时 教学目标 能掌握下列内容（“两会”） 单词：hello，Mr，hi，morning, afternoon, evening等。 短语：Good morning. Good afternoon. Good evening. 句型： A: Good morning\ afternoon\evening. B: Good morning\ afternoon\evening. 教 材 分析 重点 单词、对话的理解和掌握。 难点 词汇多，要求短时间认读有一定的难度。 教具 录音机，多媒体课件。 教 学 过 程 热身 学唱唱歌——字母歌。 老师运用英语向学生问好，并作自我介绍。（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。） 呈现与操作 通过师生扮演对话中的情景，学习课文。 运用课件学习课文。 听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。 再听录音，师生仿照课文对话。 跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。 老师检查课文朗读情况。 拓展与运用 游戏巩固句型: A: Good morning\ afternoon\evening. B: Good morning\ afternoon\evening. 四、 小结本课所学内容。 作业设计 听、读课文对话，并可尝试表演对话。 仿照课文P6制作自己的中文或英文名片。 板书设计 Unit1 Hello！ A: Good morning\ afternoon\evening. B: Good morning\ afternoon\evening. 教学反思 通过一节课的教学，我懂得了三年级的英语教学应该更注重学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，不要太过急于要学生会朗读单词、拼读单词甚至记忆单词。 增城区新塘镇瑶田小学三年级英语教学设计 （2015-2016学年度第一学期） 课 题 Unit 1 Hello! 课时 第二课时 教学目标 掌握打招呼的习惯用语。 2、知道字母Aa——Hh的名称音和它们所含的音素。 教 材 分析 重点 日常用语的交际运用。 2、 能正确听说读写字母Aa——Hh。 难点 Gg的正确发音。 字母Bb，Dd的发音与书写区别。 教具 字母头饰，字母卡片。 教 学 过 程 热身与复习 1、唱歌：My Name’s Benny（将学生的名字放入歌中进行演唱，以达到滚动复习已学知识的目的。） 2.老师和多名学生自由对话。 T：Hi. ... S1: Hi.. T: Good morning . S2: Good morning. 呈现与操作 1、Sing a song（I Can Say My ABC）。 2、老师将字母Aa——Hh作为新老师、新同学来介绍。教师戴上Aa的头饰，请六位同学分别戴上Bb——Hh的同时，具体做法： T：Hi，I am Miss “Aa”. I am your new teacher. S1: Hi，Miss “Aa”. T: This is “Bb”. S2: “Aa”. S1: “Bb”. 老师任意读出Aa——Hh 学生出示相应的字母卡。 开火车游戏：老师、学生人选Aa——Hh 在小组中进行传话练习。 字母的书写。 巩固与拓展 辨音练习，在听到的字母下划一横线。 eba 2、bed 3、FEG 4、abd 5、CJG 作业设计 1听、读、背熟Aa——Hh 2模仿例子，抄写活动手册Aa——Hh，每个写一行。 板书设计 Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 教学反思 学生对Aa——Hh的发音比较熟练，但仍容易混淆Bb与Dd的发音与书写。学生有过急说字母和马虎写字母的表现，应要求学生养成耐心听、注意看、模仿说、认真写的好习惯。 增城区新塘镇瑶田小学三年级英语教学设计 （2015-2016学年度第一学期） 课 题 Unit2 How are you? 课时 第三课时 教学目标 掌握“四会”词汇、“三会”词汇。 能运用“三会”交际用语。 能准确地读单词、句子。能流利地朗读课文。 教 材 分析 重点 交际用语的理解和运用 难点 1、词汇的记忆。2、Fine和And you？的发音。3、区别thank和thanks。 教具 录音机，多媒体课件。 教 学 过 程 一、热身与复习。 1、出示第一册口语教材的小诗。 Hello，Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.How are you?Super! 2、师生问好，但老师故意使用错的句子：Good afternoon.Good morni