2019届高考语文苏教版复习资料课件第六部分 作文 第二章 第二节 任务驱动型作文常用结构模式构建 作文.pptVIP

例析美文 吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子 不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、 重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素 养的青年。也许是一个个案，但他至少是我们社会的一分子， 他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因，一个人 的不良和失足肯定与教育缺失有较大关联。 (4) 例析美文 遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指 责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质 不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心 火熄灭， 但是否从心里服气， 认识到自己的错误并感到愧疚呢？ 不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治 黑”的效果，甚至，适得其反。我认为，对这种不良的行为， 最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让 他反省； 其次是制定强有力的处罚制度， 加上不折不扣的执法； 其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责” “文明 拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只有健康的土壤，文明之花才 会遍地开放。 (5) 例析美文 有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固 然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰 里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文 明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？ (6) 我国人口众多，尤其是公共场合，如果没有良好的秩序与 环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？如今， 我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康 社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心 培育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创建美丽的家 园吧！ (7) 名师赏析 (1) 标题言简意赅，直接流露出作者态度。 (2) 用简洁的语言概述材料，并能透过现象看本质，从“劣根 性”着笔。 (3) 紧扣任务“吐痰男”， 就事论事， 分析吐痰男行为的危害性。 并在结尾提升高度。 (4) 从家庭、学校、社会三个角度挖掘“吐痰男”做法的根源。 (5) 紧扣任务， 联系材料， 分析“黑衣男” “以黑制黑”方式的 不妥，然后从善意的劝说、处罚制度、提高整体素质三个方面 来解决问题。 (6) 辩证分析，合情合理，思维严密。 (7) 紧扣中心，呼吁社会，总结全文，提升层面。 【名师点评】 面对“反面材料”，本文紧扣任务型来写，先依事设问， 过渡自然。在行文时，先剖析“吐痰男”做法之危害，挖掘这 种现象背后的根源，并提出解决这种现象的办法，逐层深入， 层次清晰。 ( 三 ) “争议性材料”模式 1 ． “争议性材料”模式简介 (1) 用简洁的语言引述试题所给材料。 ( 略写 ) (2) 对所述材料进行简要 ( 一分为二 ) 地分析作为过渡。 ( 略写 ) (3) 选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可 反对，也可辩证看待。 ( 较详 ) 第二节 任务驱动型作文常用结构 模式构建 第六部分 作 文 届高考 语文 苏 教版 复习资 料课件 ：第六 部分 作 文 第 二 章 第 二 节 任 务 驱 动型作 文常用 结构模 式构建 作 文课 件 届高考 语文 苏 教版 复习资 料课件 ：第六 部分 作 文 第 二 章 第 二 节 任 务 驱 动型作 文常用 结构模 式构建 作 文课 件 一、任务驱动型作文基本结构模式构建：“三部六向”模式 任务驱动型作文和新材料作文的区别之一就是就事论事， 深处驱动，完成任务，常采用的基本结构模式为“三部六向” 模式。 ( 一 ) “三部六向”模式简介 “三部”就是文章的开头、 主体和结尾三大部分， “六向” 就是在思考这三部分具体写什么内容时的六个思维趋向：明任 务、论意义、挖根源、提办法、联现实、做结论。 1 ．开头部分，字数约占 15% 具体写作内容思维趋向：明任务。 具体写法： (1) 用简洁的语言转述试题材料。 (2) 选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提 出下文要探讨的问题 ( 论题 ) 。 常见的写法： ①选好角度， 对所引材料做简单分析， 再提出自己的观点。 ( 类似新材料作文 ) ②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必 要阐释后再提出观点。 ( 类似新材料作文 ) ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必 要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分 析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观 点，只是为下文提出要探讨的问题。 2 ．主体部分，字数约占 65% 具体写