火车的故事教案教学设计..docVIP

火车的故事教案教学设计 【教学目标】 认识“郊、列”等 14 个生字，会写“各、发”等 6 个字。 正确、流利地朗读课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 了解火车的发展，激发创造的欲望。 【教学重点】 认字，写字。 正确、流利地朗读课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知道些什么呢 ?( 学生畅所欲言 ) 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 检查识字情况。 出示生字词 自读、指名读、齐读、抽读。 出示生字 同桌互读，互相纠正发音。 交流用什么好方法记住生字。 提、速、查：让学生自主运用已过的“是、束、旦”加全偏旁进行识字。 郊：用跟熟字“校”比一比的方法进行认识。 断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：“大米放在筐里，称称有几斤” ( 断) 。“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难” ( 修) “林中看夕阳，像在梦幻中” ( 梦 ) 。“小王一人在小弄里跑” ( 弄) 。 用生字扩词。 指名读课文，想想课文讲火车的什么故事 ?讲了几种火车 ? 三、指导写字 出示生字，学生认读。 学生观察生字交流。 “名、动、晚、新”是合体字。 “名”是上下结构。 “动、晚、新”是左右结构。