小学：第六课 京韵(第5课时)(新人教五下音乐教案).docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第六课 京韵(第5课时)(新人教五下音乐教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第六课京韵（第5课时）　　教学内容　　表演《我是中国人》　　教学目标　　1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。　　2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。　　3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。　　教学分析　　歌曲《我是中国人》　　这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。　　京剧小知识　　〔行当〕　　生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。　　旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。　　净：性格鲜明的男性配角。　　丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。　　〔脸谱〕　　红脸：表示忠勇正直，如关羽。　　白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。　　黑脸：表示刚正不阿，如包拯。　　蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。　　金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。　　教学重难点　　表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。　　教学准备　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料　　教学时间　　一课时　　教学过程　　设计意图：这节课主要是在前几节课的基础上，让学生更进一步的了解京剧艺术，通过表演更好的展示我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。所以对京剧的一些专业的术语就必须有一定的了解。　　一、组织教学　　师生问好　　二、表演《我是中国人》　　1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。　　2.聆听范唱。　　全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。　　3.分句跟唱。　　(1)点着“板”跟唱曲调。　　(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。　　4.跟着范唱，完整地唱好全歌。　　5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。　　6.分组编排表演唱《我是中国人》。　　7.召开戏曲演唱会。　　三、自制京剧脸谱　　1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。　　2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。　　3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。　　4.学生分组自制京剧脸谱。　　5.展示会。　　学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。　　6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动。　　四、小结下课。　　教后记：学生对京剧的了解渐渐加深，经过自制脸谱，不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。再通过表演，从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情，教学目的基本达到了。 XX文讯教育机构 WenXun Educa