小学信息技术_用信息表达自我教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

用信息表达自我 课题 2、用信息表达自我 课型 新授 穆连强 课时 1课时 教学目标 1. 知识目标： 学会用语言对自己进行准确的表述，让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。 2. 能力目标： 在与同学的交流中，学习正确、完整的表达信息。 3. 情感目标： 培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。 重点难点 教学重点： 准确、完整的表达信息的能力，培养学生的信息素养。 教学难点： 让信息表达的效果变得更好。 教学过程 备注 一、导入 在上一节里面，我们知道了信息就在我们的身边，所有我们能够看到、听到、感觉到的都是信息，而且我们可以思考交流信息。那么怎样把信息表达出来，这我们这节课用介绍自己为例来看看信息的表达。 二、游戏体验 首先，在本课开始之前，我们用游戏的方式来体验一下信息的一种表达方式。游戏的名字是《我来比划你来猜》 两个同学，一个看屏幕上的词语后，不能说话，只能用肢体语言来表达意思，让对方猜出答案。 最后让两个同学说感受 其他同学说启发 此处是让学生了解肢体语言信息表达的方式 三、初步探讨 通过刚才的小游戏，我们体验到了用动作表达传递信息，是抓住了词语本身的特点进行的肢体语言信息表达，但是单靠一种方式是表达不准确或者是费时费劲的。 生活中很多时候需要向别人介绍自己，比如要交朋友、参加一个聚会，或者是长大后找工作，在这些场所，我们需要向别人介绍自己 假设现在我们要在学校里竞选一个少先队大队委员的职位。 一：怎样介绍你自己 请同学们先来介绍一下自己，大家想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信息记录下来，供发言时参考。 ●我的姓名： ●我的性格： ●我的爱好： ●我的特长： ●我的理想： 交流发现 继续游戏，让所有学生参与体会肢体语言信息表达以及语言表达信息的准确性 四、自主探究，合作学习 二：说得清楚 （）根据刚才同学们的介绍 请你来点评，说一说，他们用了哪些词语来描述各自的特征。怎样才能把自己描述的更形象、更具体呢？ 初步探讨多种方式表达信息。 表达信息的方法除了动作，还有会有哪些？ 学生先讨论，然后回答 老师示范部分信息的表达方式。 三；在下面图画中，找一找信息表达的错误。 警察叔叔遇到了什么难题？遇到这类情况时，应该怎么说？ 出示图片，学生说出错误的原因 四；描述事情需要说些什么 学生分小组进行讨论，老师进行小结。 向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。 四、提高、升华 （五）加油站 让信息表达效果变得更好 学生进行讨论，怎样让信息的表达效果更好？ 讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。古诗配上图片，阅读起来更生动。作自我介绍，语言要清楚、简练，描述要准确，贴切。…… 此处学生表达信息的多样性可以体现。 五、梳理总结， 学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？进行补充。 总结信息表达的方式 板书设计 用信息表达自我 学情分析 本课的教学对象是四年级， 四年级学生通过日常的生活已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了一定的信息技术素养，。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。 效果分析 小学信息技术课程主要是培养学生的信息技术兴趣。在信息技术的教学中，更多的是培养学生的操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。所以我设计教学时，首先让学生欣赏精美的卡片导入新课，激发学生的兴趣，激起学生的探究欲望。课堂上我注重培养学生的自学能力，自主实践操作能力，以学生为主体，只是引导者，组织者。为了突出重点，突破难点在教学时，我采取多种教学方法组织教学，更加形象直观的解决重难点部分。通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标。 教材分析 《用信息表达自我》是小学信息技术一册上的第二课，本课为学生了解信息，知道信息的多种表达方式。学会用语言对自己进行准确的表述，让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。在知识点上对于学生来说相对较容易。 尝试用多种信息表达的方式向同学们介绍自己。 课后反思 本课程重点是让学生了解信息的准确性和细节。在实例1中，通过自我介绍的链接，让学