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九年级上学期语文教学总结 九年级上学期 经过较长时间的摸索，我的语文教学基本遵循这样一 个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以 这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工 作。 1、培养自主质疑的方法。 朱熹曰 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 开学 初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读 熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课 前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题 上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问 题课堂讨论， 要求学生以文本为依据， 各抒己见， 集思广益， 解决问题。比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了 为什 么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 说假话？ 等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，依 据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家讨论而非 教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培养学生 的问题意识。 2、关键句段采取品读悟情的教学方式。 缀文者情动而辞发，情感之于文章，犹如血液之于躯 体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文恐怕难 以感悟深切。因而，对于文章的精彩句段，我会采用范读、 指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的 朗读中文章的内涵。 3、大量读写是学好语文的保障。 学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的 8 篇习 作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读 写才会厚积薄发。 这学期我到图书室借书 30 余册，让学生课 外多读书籍，到期末人均 1 本，少部分学生已慢慢喜爱上阅 读。后半学期， 我让学生坚持写日记， 有话长写， 无话短写， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 贵在坚持。 期末前抽查了部分学生的日记， 大部分字迹工整， 言之有物，大概人均 710 篇， 1040字左右，相当于 7 篇习作 的字数，这样长期坚持，必有收益。 4、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富 有生气和活力。以前的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写 写的代名词，人文性的光芒也黯然失色。本学期，我每次上 综合性学习 ，总尝试让学生拟、给远方打工的父母拟编短 信、写稿、写串联词、写开幕词等，让学生感受语文之于生 活的作用。 假期间， 我让学生收集精辟的广告语， 汇总交流， 李宁、丰田等品牌构思巧妙的广告词，令人叹服。前后，我 又让学生收集对联，出现了一批如 与有肝胆人共事，从无 字句处读书 、 一树桃花红间白，两行杨柳翠饶青 等绝妙 对联。通过这些拓展活动，激发学生对语文的兴趣，锻炼学 以致用的能力。 以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还