小学音乐：踏雪寻梅.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 踏雪寻梅 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　教材分析：　　《》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。　　学情分析：　　学生学唱歌曲《》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。　　教学目标：　　（1） （1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《》　　（2） （2） 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。　　（3） （3） 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。　　教学重点、难点：　　歌曲《》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。　　教学准备：　　小卡片（断音记号）、录音机、磁带。　　教学时间：　　3课时　　教学过程　　第一课时　　一．一．组织教学：　　师生问好。　　二．二．发声练习：　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖　　mi mi mi ma ma ma　　学生保持正确姿势做断音练习。　　三．三．节奏游戏：　　放《》的录音，学生用打击乐器伴奏。　　四．四．导入新课《》　　1． 1． 简介歌曲，放录音。　　全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。　　学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。　　2． 2． 歌曲教学：　　（1） （1） 齐读歌词。　　（2） （2） 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。　　（3） （3） 再次欣赏歌曲。　　（4） （4） 学唱歌曲。难点处跟唱。　　（5） （5） 巩固几遍。　　（6） （6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。　　（7） （7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。　　（8） （8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。　　五．五．总结本课教学情况。　　第二课时　　一．一．组织教学：　　师生问好。　　二．发声练习：　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖　　mi mi mi ma ma ma　　学生保持正确姿势做断音练习。　　三．三．固歌曲《》　　学生唱歌曲。　　四．四．导入新课：　　1． 1． 断音记号：　　学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。　　具体内容参考书本。　　2． 2． 按规定拍号创作节奏短句。　　具体内容参考书本。　　3． 3． 歌曲《》　　（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。　　（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《》。　　五．总结本课教学情况。　　第三课时　　一．一．组织教学：　　师生问好。　　二．合唱练习，导入新课：　　1． 1． 江苏民歌《蝈蝈蝈》　　2． 2． 介绍黄自和《抗敌歌》的故事。　　学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。　　3． 3． 欣赏：　　（1）《抗敌歌》　　（2）《卡农歌》　　师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？　　生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。　　第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。　　4． 4． 巩固歌曲《》　　学生唱歌，打击乐器伴奏。　　三．总结本课教学情况。　　备注　　教后小记　　《》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。　　通过欣赏《抗