英语教案_ Lookatme教学设计.docVIP

PEP小学英语三年级上册unit?3?Look?at?me?第二课时 秭归县茅坪镇逸夫小学 周宗银???????? 教学目标： 知识目标：能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 能力目标：初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 教材分析：　本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融交际活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。 教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：1、eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。2、eye和ear的辨认。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 3、Close和open的应用。 教具准备： 1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、教师准备Lets do 部分中的有关动作的图片。 3、多媒体课件。 过程与方法：采用直观法、听说法、动作反应法、情景法，交际应用法等方法与手段调动孩子们学习英语的积极性。 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同唱How are you？交际问候。Hello. Hi. Nice to meet you. What’s your name？Good morning. This is … .How are you？ 二、呈现新课 (Presentation) （1）利用课件出示新课。 Look at me . This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。学习单词的同时渗透let’s do 中的句子，避免单独教词的现象，而且能增加学习的兴趣。 　（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss Zhou. Look at me. 指着自己的头说：This is my face. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。重点辨认eye和ear. （6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 （7）游戏 教师发出指令，学生执行指令。看谁反应快，否则被罚下，在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 三、趣味操练 (Practice) （1）小组活动：教师让学生按小组练习eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） （5）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 （6）游戏：扩展性活动(Add-activities)课件：What’s missing ?? 加深头部部位的单词巩固。 四、作业布置：（1）叫小朋友用英语和家长、伙伴说身体部位。（2）听录音跟读，做Let’s do 的动作。。