探究基因曲折坎坷的传奇人生.docVIP

探究基因Illi折坎坷的传奇人生 一.细细揣摩近几年高考真题，看看毎年高考30题部拿基因说啥事： 2015年30题.野生型果蠅的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蠅S的腹部却生出长刚 毛，研究者对果蠅S的突变进行了系列研究。用这两种果晚进行杂交实验的结果见图。 实验1: P: 果蝇S X野生型个体 腹部有长刚毛腹部有短刚毛 （①）1 （②） F1： 1/2腹部有长刚毛：1/2腹部有短刚毛 实验2： 1 F1屮腹部有长刚毛的个体 X F1屮腹部有长钢毛的个体 1 后代: 1/4腹部有短刚毛：3/4腹部有长钢毛（其屮1/3胸部无刚毛） （③） （1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状，其屮长刚毛是性性状。 图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）一依次为。 （2） 实验2结果显示：与野生型不同的表现型有种。③基因型为，在实验2后代屮该基因 型的比例是。 （3） 根据果蝇③和果蝇S基因型的并界,解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原 因：：0 （4） 检测发现突变基因转录的niRA相对分子质量比野生型的小，推测相关基因发生的变化 为。 （5） 实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由冉新发生突变的基因控制的。作岀这一判断 的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状，但，说明控制这个性状的基因不是一个新 突变的基I大1。 2014年30题.拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a 基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来白同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b 基因无此功能。用植株甲（AaBB）与植株乙（AAbb）作为亲木进行杂交实验，在冉屮获得了 所需植株丙（aabb）。 （1） 花粉母细胞减数分裂时，联会形成的 经 染色体分离、姐妹染色 单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。 （2） a基因是通过将T-DNA插入到A基因屮获得的，用PCR法确定T-DNA插入位置时， 应从图1屮选择的引物组合是 。 A基因片段5’丄￡v TTTST-DNA A基因片段 5’丄 ￡ v TTTS T-DNA片段 mTTT$ A基因片段 a： k Ik 111为引物 图1 （3） 就上述两对等位基因而言，R屮有 种基因型的植株。F2屮表现型为花粉粒 不分离的植株所占比例应为 。 （4） 杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、Ro两代后，丙获得C、R基 因（图2）。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。 ? FiI \\ I證 ? Fi R基因是由于它的亲代中的在减数分裂形成配了时发生了丙获得了 C R基因是由于它的亲代中的 在减数分裂形成配了时发生了 染色体交换。 丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则 产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是 。 木实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在 C和R基因位点间 ，进而计算出交换频率。通过比较丙和 的交换频率，可确 定A基因的功能。 2013年30题.斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具体纯合突变基因 （dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基 因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合 G基因的染色体的对应位点表示为go用个体M和N进行如下杂交实验 亲代： M X N （胚胎期绿色荧光）（胚胎期无荧光） （胚胎期绿色荧光） 个体N的17号染色体上相关基因组成 子代胚胎：绿色荧光红色荧光无荧光红?绿荧光 （1） 在上述转基因实验屮，将G基因与质粒重组，需要的两类酶 是和。将重组质粒显微注射到斑马鱼屮，整合到染色体上的G基因后，使胚胎发 出绿色荧光。 （2） 根据上述杂交实验推测 亲代M的基因型是（选填选项前的符号） a. DDgg b. Ddgg 子代屮只发出绿色荧光的胚胎基因型包括（选填选项前的符号） a. DDGG b. DDGg c. DdGG d. DdGg （3）杂交后，出现红?绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代（填 或〃N〃）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程小，同源染色体 的发牛了交换，导致染色体上的基因重组。通过记录子代屮红?绿荧光胚胎数量 与胚胎总数，可计算得到该亲本产牛的重组配子占其全部配子的比例，算式为 2012年30题.在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群屮，偶然发现几只小鼠在出生第二 周示开始脱毛，以示终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6纟R小鼠 交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。 组合编号 1 11 III IV V VI 交配组合 ? xB Ox. CxB ? XH ? xn OXH 产仔次数 6 6 17 4 6 6 子代小鼠 总数