九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版.docxVIP

第 4 节 活动：电路创新设计展示 【教学目标】 一、知识与能力 会读、会画串、并联电路。 知道混联电路。二、过程与方法 在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。三、情感、态度与价值观 培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。【教学重点】 会根据要求设计一些创新电路。【教学难点】 把所学知识应用于实际生活。 【教学突破】 让学生充分利用电路图分析实际电路的连接情况，并能根据电路图进行一些创新设计，加强学生之间的交流与合作。 【教学准备】 ◆教师准备 多媒体材料 ( 需要展示的电路图、 课堂练习题等 ) 、干电池 2 节、小灯泡 1 只、开关两个、导线若干条等。 ◆学生准备 干电池 3 节( 或学生电源 ) 、小灯泡 4 只、开关 4 个、电铃 1 个、导线若干条等。 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、复习提问，引入新课。 师：电路的基本连接方式有哪些？ 生：串联电路和并联电路。 师：对！不论电路如何复杂，如何神秘，都可以简化成 串联和并联电路来分析。这节课我们就来分析几个“小工程 师们”的电路创新设计的连接情况，希望同学们积极参与， 提出改进意见。 第 1 页 二、进行新课。 ( 一 ) 设计 1：改进小彩灯的连接电路。 学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的 电路图。 学生都预习了这节课几个创 新设计，故可以直接让学生分 组展示自己组设计的成果，然 画教材图 3－ 4－ 2 节日彩灯的电路图 ( 见图 3－ 4－ 1) 。 后各组间交流评估。师：按上图所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个 烧毁，将会出现什么现象？ 生：将使整串小灯泡全部熄灭。 提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案 ( 不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试 ) 。 拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长 它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当其中某只灯丝断 开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其 他小灯泡正常工作。 2. 画教材图 3－ 4－ 3 改进的节日彩灯的电路图 ( 见图 3 4－ 2) 。 这是一个混联电路，两个两个 的灯泡之间是并联的，然后再 把它们串联起来。 拓展： (1) 讨论这个创新设计在生产、生活中的应用。 (2) 其他合理的创新设计 ( 见图 3－ 4－ 3) 。 ( 二 ) 设计 2：回答问题正确显示器。 学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的 电路图。 1. 画教材图 3－ 4－ 4 的电路示意图 ( 见图 3－ 4－ 4) 。 第 2 页 合以上示意 路的工作原理。 解答：如 所示，在 板的后面有很多 ，把代表每 一道 的曲 和代表 答案的曲 接起来，故当 A 点 接触“ 1 ” ，只有 B点接触“ 1 答案”才能使 路成 通路，小灯泡 亮； A点接触“ 2 ” ，只有 B 点接触 “ 2 答案”才能使 路成 通路，灯泡 亮；?? 拓展：能不能 出一个回答正确 灯亮，回答 灯亮的装置？ ( 三 ) 设计 3：病房呼叫 路。 学生活 ： 合教材 3－4－ 5 接 物 路。 演示 路的工作情况，并 明它的工作原理。 每 床 都有一个开关，每个开关与 士 班室里的一 个灯泡相 ，某一床位病人按下开关后 班室中 的 灯亮。 提出 ：如果在 班室，当病人呼叫 ，不 有灯光 示， 需有声音呼叫， 当怎 改 呼叫 路？ 学生完成方案的改 如下 ( 见图 3－ 4－ 5) ： ( 四 ) 拓展： 新 灯开关 路。 方案：在 外或 内都能 独控制 灯是否工作。 路 如 3－ 4－ 6 所示： 教 可以借助多媒体展示 个 灯开关 路的 路 ， 学生分析工作原理。 三、反思 。 学生反思自己本 的学 情况， 收 和体会。 布置思考 及 后作 。 学 本章的收 。 ┃教学小 ┃ 【板 】 第 3 页 第 4 节 活动：电路创新设计展示 ( 一 ) 设计 1：改进小彩灯的连接电路 ( 见图 3－ 4－ 7) 。 ( 二 ) 设计 2：回答问题正确显示器 ( 见图 3－ 4－ 8) 。 ( 三 ) 设计 3：病房呼叫电路 ( 见图 3－ 4－ 9) 。 ( 四 ) 拓展。 【教学探讨与反思】 本节课主要是培养学生的创新探究意识，鼓励学生在实验探究中的交流与合作，培养学生的协作精神。除了探究完成教材中的几个设计外，还可以鼓励学生把自己的其他创新成果展示给同学，培养学生的实践能力。 第 4 页