六年级语文：《了不起的女孩》教学设计_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《了不起的女孩》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之二　　顾富荣　　教学目标　　1、初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。　　2、学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。　　3、能给课文分段，概括段落大意。　　4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。　　重点与难点　　重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。　　难点：感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。　　学法指导　　初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。　　教具准备　　课文录音、小黑板、字词卡片。　　课时安排 ３课时　　教学过程　　第一教时　　目标：初读课文，自学生字词，了解课文大意，学习第一段。　　过程：　　一、初读课文，自学生字词。　　1、自由读课文，要求：　　(1)看拼音，读准生字字音。　　(2)把课文读通顺，　　(3)不理解的词句划出来。　　2、指名分小节读课文，随时指正。　　二、理清文章脉络。　　1、自由读课文，思考：课文的思路是怎样的，你认为应该怎样分段？　　2、讨论。　　三、学习第一段。　　1、自由读课文第一节，质疑。　　2、讨论：“绝症”什么意思？联系课文下面的哪两句话理解？　　3、理解“他们是来参加‘给孩子一个世界’的国际慈善活动的”这句话的意思。　　让全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子，特别是哪些残废的、身患绝症的孩子的愿望。　　4、“意蕴深刻”什么意思？　　指名读第二节，思考：这件作品蕴含着什么意思？　　4、概括段落大意。　　四、作业指导：　　1、书写：亨瘫彰　　2、组词：亨( ) 瘫( ) 彰( )　　享( ) 摊( ) 章( )　　第二教时　　目标：学习课文第二、三段，感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。　　过程：　　一、朗读1、2两节课文。　　二、学习第二段。　　1、自由读第二段，思考：为什么说李欢是了不起的女孩？　　2、讨论并板书：　　与病魔作斗争　　(1)顽强的毅力 完成作业困难，从不要求照顾　　长期住院，坚持学习　　(2)热爱和平的诚心　　3、李欢为什么会有如此非凡的表现？　　4、自由读第四节，思考上面问题。　　5、“铁着心”是什么意思？妈妈的用心何在？　　6、“苛刻”什么意思？“殊荣”呢？　　7、从第9节中，你读懂了什么？(李欢平时练习剪纸)　　8、练习有感情地朗读第二段。　　三、学习第三段。　　1、自由读第三段，思考：老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗？　　2、指名读，质疑。　　3、　　4、讨论：(1)李欢克服难以想象的困难，练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。　　5、如果你是李欢，看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起，心里会怎样想？　　四、有感情地朗读课文。　　五、完成部分作业。　　第三教时　　目标：概括段落大意，借助课题，归纳课文主要内容。　　过程：　　一、自由读课文，质疑。　　二、讨论学生的问题。　　三、概括段落大意。　　四、归纳课文主要内容。　　1、这篇课文不同于第1、2篇记事的课文，记事的课文，事情的起因、经过、结果比较清楚，而这篇课文主要是写人的，因此，在给课题添加内容时，要按怎样的思路想：谁是“了不起的女孩”？　　她怎样了不起？她在什么事情中得到谁的表彰？　　2、讨论：　　李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症，但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手，剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村