艺术与传媒系2010-2011学年下学期教师评学总结.docx

艺术与传媒系2010-2011学年下学期 “教师评学”工作总结 为了促进我院优良学风的形成，确保学生在学习期间真正学到 知识，掌握专业技能，不断完善教学质量监控体系，充分发挥评价功 能，在院评鉴与质量管理办的安排和部署下，我系于 6月1日-6月 17日组织开展了 “教师评学”工作，全系有 25名系内专任教师和2 名外聘教师、3名院内行政领导兼课教师参与了 “教师评学”调查， 完成调查科目35项，现就此工作总结如下： 一、评学情况分析 从评学结果的分析图表可以看出 课堂纪律 098 76 5432 1^1■课堂纪律饰工饰丄术设传媒与物形象音饰』饰十术传10物1 098 76 5432 1 ^1 ■课堂纪律 饰工饰丄术设传媒与物形象音 饰』饰十术传10物10 ，片表班班班竹划』 设0工程1 壮址二 1、从学生学风和课堂纪律的统计来看， 评学情况和系部检查的结 果基本吻合，09级电视、艺术、人物、音乐班的得分比较低，主要 表现在迟到、旷课的学生较多。10级学生普遍情况良好。 2、从学生学习态度积极性方面看, 学习态度8.88.68.48.287.8 学习态度 8.8 8.6 8.4 8.2 8 7.8 7.6 7.4 7.2 7 饰工程 程 装饰，.工 建筑 装饰 0建建装（ 7— 音表程1班屏班设计班与策划术设计象殳计乐表演 ^工程 “ 术设加Q 誹豕声乐肿筑饰工环境艺术10专1 10人物 1 0^眉筑袒 1 与策 绝大部分班级学生能积极配合教师完成教学任务，认真听课记笔 记，实训课能跟着老师学着动手操作；任课教师反映学生学习认真、 刻苦，学习态度积极，课堂气氛活跃。 09艺术、电视班学生对专业 核心技能课学习还比较认真，对其它科目的学习态度较差，特别是公 共基础课，10建筑1班与其他班来说差些，学习主动性不足。学生 普遍存在对能动手操作的课程比较感兴趣， 学习也比较主动取得的效 果敢比较好，但对于赏析类和基础类课程认识不足， 重视程度不够的 现象。 课前预习 1=课前预习 4 32 1饰工程饰与策划装媒与（」程2 班程”士 — 4 32 1 饰工程饰与策划 装媒与（ 」程2 班程 ”士 — 建筑筑装建筑 计音表. 「09曰程1 一设 09筑装饰装境艺术传媒1 09 ’0建筑建筑环境1 ? 班计班策戈设计殳计表演 设计与术象音乐表 9 9 8.587.5课后复习■课后复习76.5学习方法1学习方法 8.5 8 7.5 课后复习 ■课后复习 7 6.5 学习方法 1学习方法 3、从学习过程主演结果分析 学生课前预习和课后复习的情况，除 09人物班外，大部分班级 得分都在7-8分之间，而课后复习情况较差，特别是 09音乐3班教 师反映比较强烈，很多学生课后不能够按照教师要求完成课内课外规 定的练习。10建筑1班和09艺术班的学生在这方面的评价也比较差。 其余班级基本能按时完成教师布置的课后练习，并且能够根据实训课 知识水平09—呈1设计艺术设音乐 .物形 /饰工艺术10 曰 知识水平 09—呈1设计艺术设音乐 .物形 /饰工艺术10 曰 09人 筑装 境艺 09 建筑 10环 ■知识水平 能力水平 -能力水平 的内容较好地完成实训报告的书写任务。绝大部分学生都能在老师的 指导下开展实训项目的学习活动， 但学生普遍求知欲不是特别强，自 主性不够，学习的积极主动性没有被激发。 装饰工筑装饰工 09建 4、从教学效果的统计分析来看，10建筑1班得分最低，教师反 映主要原因是学生基础较差、一年级新生多数没有电脑，练习时间不 足，部分学生上课不能认真听课。其余班级基本都能得到 8分以上。 各科教师通过本学期的教学工作， 总体上收到了还比较好的效果，学 生基本上在实训课堂中能通过动手操作巩固所学的知识。特别是 09 建筑装饰和艺术设计专业核心课程的教师能引入项目进行教学， 提高 了学生的学习兴趣和热情。但从统计的结果来看，知识水平、能力水 平总体得分不够理想。只有一小部分学生在课堂接受能力较强，个别 学生思考问题活跃，能大胆质疑，甚至能据理力争；也有一些学生虽 不满足于课堂学习的有限的知识，但自己思考与质疑方面的能力不 够，以致知识拓展、创新能力欠缺。不少学生对所学知识不能进行合 理的归纳与总结，学习起来盲目而没有意义或价值感， 对专业前景或 课程开设不够理解，学习的自主与拓展创新能力不强。部分学生仍旧 习惯于认真做笔记或者死记硬背，学习方法有待改进，学习能力有待 提高，学习效果有待提升。 二、分析和改进建议 通过本学期的教学管理工作的加强， 学生到课率和整体素质都 比以前有所提高，但学生的学习方面还是存在一些问题。 主要是部分学生学习目的不明确， 学习积极性不高，对所学知识 缺乏系统性与前瞻规划，不能对所学知识自主自觉地拓展，影响学习 效