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初中英语思维导图在阅读中的运用 （枹罕中学 英语组 刘锐霞） 【摘要】 思维导图是一种将放射性，框架形思考具体化的方法，是 一种创新，直观的方法，可大幅增强记忆力、组织力与创造力。本文以人教版英 语教材“ Gofor It! ”八年级下册的阅读教学设计为例，介绍了在阅读教学实践 中如何以图式理论为指导， 运用思维导图在读前、 读中和读后阶段对英语阅读课 进行设计， 以促使学生在阅读的整个过程中调用语言、 内容和形式三种图式有效 地理解课文内容，弄清文章眉路，从而促进阅读能力的提高， 和综合能力的提升。 【关键词 】思维导图；图式理论；阅读教学 一、引言 《义务教育英语课程标准》提出阅读是一种语言技能， 是一种理解的技能， 是构成语言运用能力的重要组成部分； 在九年义务教育阶段的学习时， 学生要能 理解段落中各句子之间的逻辑关系； 能找出文章中的主题， 理解故事的情节， 预 测故事情节的发展和可能的结局；