4.3.2角的比较与运算(导学案).docx

课题：432角的比较与运算 会比较两个角的大小，能分析图中角的和差关系； 理解角平分线的概念，会画角平分线。 体会数学的价值，激发学生的数学兴趣。 重点：角的大小比较和角平分线的概念 难点：从图形中观察角的和差关系 导学过程 阅读课本第134页至136页的部分，完成以下问题? 收获和 疑惑 活 动 【新课引入】 回顾线段大小的比较，，怎样比较图中线段 AB BC CA的长短？ I AB AC BC 那么怎样比较/ A、 Z B、 Z C的大小呢？ 【探究新知】1、比较角的大小度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。叠合法：把两个角叠合在一起比较大小。教师演示：(3)/ AOBZ AOB。(1)/认识角的和差思考：如图，图中共有几个角？它们之间有什么关系?活动二预习导航3 【探究新知】 1、比较角的大小 度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。 叠合法：把两个角叠合在一起比较大小。 教师演示： (3)/ AOBZ AOB。 (1)/ 认识角的和差 思考：如图，图中共有几个角？它们之间有什么关系? 活动二预习导航 3、 图中共有3个角：/ AOB / AOC / BOC它们的关系是: / AOC/ AOB/ BOC / BOC/AOC-/ AOB / AOB=Z AOC-/ BOC 用三角板拼角 探究：借助三角尺画出 150, 75°的角。 副三角板的各个角分别是多少度? 学生尝试画角。 你还能画出哪些角？有什么规律吗? 还能画出 的倍数的角都能画出。 规律是：凡是 4、角平分线 在一张纸上画出一个角并剪下，将这个角对折，使其两边重合?想想看，折痕与角两边所 角的平分线：从一个角的 出发，把这个角分成 的两个角的射线，叫做这个角 的平分线。 类似地，还有角的三等分线等。如图( 2)中的OB OC OB是/ AOC勺一平分线，可以记作： 1 / AOC=Z AOB=2/ BOC或/ A0B2 BOC= 活动三 【讨论交流】 1、 角的大小比较方法和角的大小关系有哪些？ 2、 认识了角的哪些运算. 3、 本节课学习了用三角板拼出哪些角？ 4、 角平分线的定义是什么？  预习导航 活动四 \17 BB分 到 V确 求 精 , /k - 曲 - 刚 题A0 3 多 2 /份 必AB±\ 九 练 A 等 1 页 识 一。 7 粘 n60c 师 皿w站哮 A 「 决： 圆本 图E- 解1 : 巩课 如 扌 I 例解 I1 .2 3 活动五 仆说 【作业设计】 1.课本第139页习题4.3第5、6题. 2.如图，0为直线AB上一点，射线 OD 0E分别平分/ AOC / BOC求/ DOB的度数。 3.按要求画图 直线EF经过点C; 点A在直线M外； 线段AB线段BC及线段AC; 已知点M N,连接MN 画出线段AB的延长线和反向延长线。 4.如图，已知线段 AC: CD DB=4:5:6，M为AC中点，N为BD中点，MN=10求AB的长。