小学体育：持轻物投掷.docxVIP

小学体育教案 文讯教育教学设计 小学体育新课程标准教材 体 育 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 体育教案 / 小学体育 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 持轻物投掷 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　体 育 课 教 学 方 案　　苏州叶圣陶实验小学　　设计思路：　　《体育新课程标准》的实施为我国体育教学指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育的教学工作提供了可行的依据。“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保没个学生都受益。”是我们体育教师做好学校体育工作的根本宗旨。我选择了三年级——持轻物掷远为本课教材，充分考虑了本校三年级学生的生理、心理特点，并结合水平二的目标确定了本课的教学目标和教学手段，为上好课提供了可操作的方案。总体思路是：　　一、教学目标紧扣《课标》　　教学目标是教学的基本方向，在《课标》的“大目标”的指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标。在各阶段又突出了阶段目标。从教案中可以看出，本课一改旧时的以运动技能、技术为中心的教学思路，从五个方面为本课教学提出总体思路。　　二、教学手段紧扣《目标》　　本课运用游戏的方法贯穿整个教学过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生的自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生学生兴趣，调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的激励竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极的作用。　　三、组织形式紧扣教学手段　　分散的组织形式使学生自由的进行活动，个人和自由结伴练习给学生创设自由发展的空间。　　总之，本课一改旧时的以教材为中心、以技术为中心的作法，采取了以游戏为主线，以学生活动为中心，以学生全面发展为思路，把四十分钟充分交给学生，给学生“一片蔚蓝的天空”。但也未忽视教师的主导地位。　　教 学 过 程　　一、 教材：側身钭掷轻物　　二、 教学目标：　　1、 学生乐于参加体育运动，在运动勇于展示自我。　　2、 初步掌握侧身投掷的方法，提高身体的柔韧性、协调性。　　3、 培养学生自主学习、合作探究、勇于创新、遵守纪律、公平竞争的良好品质。　　三、 教学过程：　　（一） 激发兴趣、活跃气氛阶段　　1、 课的常规。　　2、 导入反应练习的游戏“天、地、球”。　　3、 导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。　　设计意图：1、使学生的肢体充分活动。　　2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。　　（二）合作探究、掌握技能阶段　　1、 引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。　　2、 引导学生做掷远练习（自由练习）　　3、 老师巡视，在这一过程中去发现已经会側身投掷的或者初步掌握側身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出側身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。　　4、 引导学生徒手练习，老师示范。　　5、 引导学生小组练习，互相指导。　　6、 小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学生，鼓励其他学生勇于超越他们。　　7、 小组练习努力超越。　　设计意图：1、体会身体的协调配合；2、挖掘自身的创造力；　　3、提高自我表现的能力；4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。　　（三）巩固练习、拓展能力阶段　　1、 肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。　　2、 学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。　　设计意图：1、能够自然协调的投掷。2、培养遵守公平竞争的习惯。3、体验成功与失败。　　（四）稳定情绪、放松心情阶段　　1、 随音乐师身同做表情歌舞。　　2、 引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。　　3、 说说自己的收获和需要努力的地方，说