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《小学高段语文课堂随文小练笔的策略研究》课题结题研究报告
一、问题的提出
当前，随着语文学科核心素养的提出，落实语文学科的核心素养成了语文教育的一个热点话题。“语言的建构与运用”是语文学科四个核心素养中最重要、也是最具有语文学科属性的核心素养。落实和提升学生的语文学科核心素养，需要语文课堂教学做出相应转变，需要我们语文阅读教学的课堂必须实现由“理解课文内容”向“学习语言文字运用”转变，实现“由教师讲读课文”向“学生进行语文实践”转变。这就需要我们语文阅读教学的课堂必须探索出一条阅读和语言实践并重的道路，实现在课堂这个语文学习的主阵地上落实语文学
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