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二年级一班下学期语文教学工作总结 二年级一班下学期工作 又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教 学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时、 认真地批改作业、 讲评作业， 督促学生及时更正错题， 做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等 相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在， 我对这个学期的工作做以下总结。 一、所教基本情况： 二 （1）班共有学生 46 人，其中男生 26 人，女生 20 人， 优等生 31 人，中等生 13 人，学困生有 2 人。二（ 3）班共有 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 学生 43 人。其中优等生 28 人，中等生 11 人，学困生 4 人。 二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。 眼睛是思维的窗户， 看 是获得知识的必要首环。小 学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相 互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观 察题目，观察课文的插图的画面，文章中心思想，揣摩图中 描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不 仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学 生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。 堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中 应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提 高了，可以让他们质疑、 ，这不仅有利于知识的巩固，更有 利于思维的激活和发展。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 三、利用学生的头脑，提供思考的机会。 教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞 满堂灌 和 题海战术 ，尤其要让学生有 静思 的机会，不要以 热 热闹闹 作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维 活动往往是 无声 的内化过程。 四、利用学生的双手，提供操作的机会。 动手操作不仅符合的年龄特点，而且符合他们的思维 发展特点。小学生天生好动，通过动手操作， (编辑：教师范 文吧 )可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的 逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过 渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操 作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，提供交流的机会。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论 组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极， 教师可随时参加某一小组的讨论。 2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学