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新部编版八年级语文上册第三单元复习资 料整理 第三单元：借景抒怀言情 篇目 文体 作者 内容精要 写作关键词 三峡 散文 郦道元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。 语言凝练，动静结合 短文两篇 答谢中书书 书信 陶弘景 描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感。 结构缜密，语言凝练 记承天寺夜游 小品文 苏轼 借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。 景中有情，情景交融 与朱元思书 书信 吴均 描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。 动静忽见，骈散结合 唐 诗 五 首 野望 律诗 王绩 全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。 融情于景，动静结合 黄鹤楼 崔颢 诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。 寓情于景，情景交融 使至塞上 王维 刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。 比喻生动，遣词精妙 渡荆门送别 李白 登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。 意境高远，风格雄健 钱塘湖春行 白居易 描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。 意象典型，结构巧妙 第 9 课《三峡》 1. 文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》 ，名为注 释《水经》 ，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨 著。 2. 文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽 秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之 情。 3. 重点字词 字音： 阙处（ qu ē ） 襄陵（ xi āng ） 绝 （yǎn ） 属引（ zhǔ） 沿 溯（ sù） 飞漱（ shù） 御风（ y ù） 猿鸣（ yu án） 曦月（ x ī） 素湍 （tu ān） 长啸（ xi ào ） 郦道元（ l ì） 林寒涧（ ji àn）肃 重岩叠嶂 （zh àng） 通假字： 略无阙处（通“缺” , 空隙、缺口。 ） 古今异义： 或王命急宣（古义：有时。今义：或者。 ） 虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。 ） 至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于” 。 今义：连用在一起，表示另提一事。 ） 一词多义： 自峡三峡七百里中（介词，在） 自非亭午夜分（连词，假如，如果） 沿溯阻绝（动词，断绝） 绝 多生怪柏（形容词，极高的） 衷转久绝（动词，消失） 词类活用： 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 回清倒影（形容词用作名词，清波） 空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特殊句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（ “白帝”前省略了介词“于” ，意思是“从白 帝城”） 4. 重点问题 （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因 为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白 帝，暮到江陵” “乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、 一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的 特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的 秋天，则通过描写“林寒涧肃” 、高猿哀鸣且回声久远的情 景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 （2 ）结尾引用了渔歌： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。 ” 怎样理解这一歌谣的作用？ 探究 1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表 现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当 时三峡渔民、船夫的悲惨生活。 探究 2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋 天的肃杀气氛。 探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全 文，升华了文章中心。 第 10 课《短文两篇》 1. 文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”