小学数学_多彩的泥塑——解决实际问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《信息窗3：多彩的泥塑》教学设计 ——解决实际问题 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级上册第10－12页。 教学目标： 1.知识目标：组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。 2.能力目标：引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 3.情感目标：使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。 教学重点难点： 重点是掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题； 难点是理解算理，正确图示。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 谈话：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗？ 出示练习：3乘2/7等于多少？说一说你是怎样计算的。2/3乘3/10等于多少？说说它表示什么意义？（2/3的3/10是多少） 谈话：同学们，我们知道，已知求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一知识还可以解决什么实际问题呢？今天我们就来一起研究。板书：解决实际问题。 【设计意图】温故知新，由旧知引入，既为新知的学