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一年级数学课堂的实践和反思 一年级数学上册内容看似简单，但学生好动，语言表达能力较差，集中能力时间较短。因此，要达成高效课堂是需要动脑筋的。 孩子们经过幼儿园的学习，数学加减法计算有一定的基础，但是如何引导孩子理解和运用数学是关键。真正的高效课堂不是教师给学生讲明白了多少，而是体现在引导想学生明白了多少。具体而言，一年级的数学课堂高效体现在学生学得扎实、学得轻松、作业当堂完成。 新授部分如何达成高效？我将之归结为有趣直观动手操作。 先说有趣。《猜数游戏》一课中，要求学生能正确计算 6 和 7 的加减法。我将课堂中的数学游戏改为师生游戏，例如，我 1，生出 5 并且说： 1 和 5 能组成 6 。这个游戏学生玩得熟练了，后面学习 8/9/10 的加减法都可以用到。如此，孩子们可以说，可以做动作，又加强了计算能力，简单而有趣的游戏是孩子们最喜欢的！ 再说直观。其实，这是不言而喻的。 《可爱的企鹅》一课中，如果仅仅让孩子观察图片，是比较难理解的。但是如果配上 这样的语言：同学们真棒，冰上上一共有 9 只企鹅，它们高 兴地走啊走啊，有一部分企鹅走到了冰山后面，现在有 3 只 我们看得见，请问冰山后面有几只呢？配上语言描述和图片 展示，孩子们觉得直观多了。 第 1 页 最后说动手操作。有时候，会觉得知识太简单了，不需要那 么折腾。《分苹果》一课中，我在一个班级直接让孩子们说 10 个苹果分