三年级语文下册教案-23 海底世界14-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 3年级下册 教材版本 部编版 课题名称 海底世界 教学目标 理解重点词“波涛澎湃、窃窃私语”，学会运用“有的……有的……有的……还有的”的句式写话；了解课文从哪几个方面把海底世界写清楚的，并尝试从几个方面写清楚一处景物。 重难点分析 重点分析 要理解“波涛澎湃、窃窃私语”，学会运用“有的……有的……有的……还有的”的句式写话，了解课文从哪几个方面把海底世界写清楚的，并尝试从几个方面写清楚一处景物，这些知识的理解、掌握、运用对于三年级的孩子具有一定的难度。 难点分析 海底，对于学生来说，是个神秘的领域，海底里的生物、矿物，学生更是闻所未闻，课文中所描写的漆黑的深海星光闪烁，动物们在窃窃私语，各种动物的生活习性等，学生都不清楚。因此，学生理解课文的难度很大。再有，三年级的孩子写作经验不够丰富，要求他们从几个方面写清楚一处景物的难度也较大。 教学方法 1.利用多媒体辅助教学，把学生带入神秘的海底，亲眼目睹海底奇异的景色和丰富的物产，加深学生对课文内容的理解。 2.提供学生自主习作的空间，调动学生习作的兴趣，架好学法迁移的桥梁。 教学环节 教学过程 复习旧知 （导入新课） 1.这节课我们继续学习《海底世界》。 2.请同学们一起浏览一遍这节课的学习目标。 3.复习 （1）复习词语（检测词语读音，理解“窃窃私语”的意思） （2）复习内容（检测课文主要内容和理清课文脉络） 4.导入新课内容 赏读课文 （读中体验） 一、学习“海底景色奇异”这部分。（课件出示2、3自然段） 1.读——想——画——说 请大家读2、3自然段，想想从哪些句子感受到海底景色奇异？把你感受到海底景色奇异的句子画出来后，并和同桌说说画了哪些的句子。 2.汇报交流（师相机精讲补救） （1）汇报第2自然段描写海底景色奇异的句子 ①品读描写海底景色奇异的句一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。　（PPT出示句子）　 　　通过这句话，引导学生体会海面波涛澎湃、海底却依然很宁静的奇异。 ②品读写海底景色奇异的句二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（PPT出示句子） 　通过这句话，引导学生抓住“黑暗——光点”两个词语进行对比，体会海底世界的奇异。　　 （2）汇报第3自然段描写海底景色奇异的句子 ①用水中听音器，你们都听到了哪些声音？（PPT出示描画出文中声音的两句话） ②比较句子，说说哪句写得好？好在哪里？ 句一：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 句二：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声、啾啾声、汪汪声，还有打鼾声。 ③按照句一的写法，仿写一句话。 = 4 \* GB3 ④展示三个同学写的的句子进行点评修改。　 （3）请同学们有感情地朗读第2、3自然段，体会海底的景色奇异。　 二、学习“海底物产丰富”这部分。 1.赏读4、5、6自然段，圈出物产名称，和同学交流都圈出了哪些物产名称。 2.汇报交流圈出了哪些物产名称。　 3.理解海底动物的活动方式 （1）师：谁先来读描写海底动物的第四自然段，其他同学边听边思考该如何填好表格中的内容？ （2）四人同桌之间交流如何填好表格中的内容 （3）汇报交流 （4）模仿动物活动的动作。 （5）合作感情朗读第四自然段 4.理解海底植物的特点 （1）生自读第5组然段，思考：课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ （2）小结：这个自然段作者通过描写植物的色彩和大小说明海底物产丰富。 5.理解海底矿产丰富 师：海底有什么矿物？请同学们齐读一遍第6自然段。大家一起说一说。 学习最后一段 赏读最后一段，抒发对大海的自豪感。 总结全文 （归纳写法） 1.有感情地朗读全文，体会作者对大海、大自然的喜爱、赞美之情，产生探索自然奥秘的兴趣。 2.根据板书归纳课文的写作方法。 拓展延伸 （学法迁移） 1.以《我们的学校》为例，引导填写学习卡（二）的习作导思图。 2.展示、点评两位学生的学习卡（二）。 课后作业 （仿写练笔） 1.学习课文是从几个方面把事物写清楚的写作方法，根据自己写的“课堂学习卡二”的作文导思图，在“课后学习卡”上写一篇习作。 2.把写好的习作读给家人听，并和家人一起修改习作。 板书设计 本元阅读要素 本元阅读要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 海 海 底 世 界 波涛澎湃 物产丰富 声音：宁静——窃窃私语 亮光：黑暗——光点 动物：各有活动 植物：差异很大 矿物：蕴藏丰富 景色奇异 喜爱 喜爱 赞美 从几个方面把事物写清楚的 从几个方面把事物写清楚的写作方法 学习卡 （难点巩固） 课堂学习卡（一） 仿写句子： 例句