小学：一年级品德与生活下册瞧我多精神 教案.docx

小学教案 文讯教育教学设计 小学新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 思品与社会教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一年级品德与生活下册瞧我多精神 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于小学一年级科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（鄂教版）一年级品德与生活下册教案　　第二单元 我在健康成长　　8.瞧我多精神　　活动目标：　　1. 知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。　　2. 行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。　　3. 情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。　　4. 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。　　教学重点：　　初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；　　教学难点：　　正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。　　活动准备：　　歌曲《中国功夫》《健康歌》　　活动过程：　　活动一：快乐猜猜猜　　师：今天，老师想请你们猜几个班上的同学，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候象“钟”，有时候象“松”，有时候象“风”，你能猜猜出他们是谁吗？　　生：（学生猜猜，说说理由）　　活动二：榜样在身边　　师：我们来看看谁猜对了，请欣赏——　　1. 指名做得好的学生上台表演：“文明礼仪星”风采生自由发言后，师随机板书：坐立走有精神。　　2. 歌曲欣赏《中国功夫》（歌中对“坐、立、走”有什么要求？）　　“坐”——坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平；　　“立”——立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；　　“走”——走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。　　师：看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说：你有什么话特别想告诉大家吗？　　生：自由发言谈感受，补充自己见过的生活中的优美姿势……　　师：练一练，看谁的姿势最美，最有精神？　　自由练习——1）自己练一练；2）和小组同学一起学习、互相纠正。3）一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖励　　活动三：情境悄悄话　　1. 师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？　　2. 学生发言后师总结我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。　　3. 师：讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？　　生：自由发表自己独特的见解。　　师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。　　生：自由采访——你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？　　小结：每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”　　4. 看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）　　生：评评点点。　　活动四：情境大比拼　　1. 大家一起来律动，边说边表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七xx四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。　　2. 情境演练——师说生练　　请你表演解放军站岗放哨；　　请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学；　　请你们表演“六一”儿童时装表演赛；　　请你们表演排队去参加晨练；　　请你表演小朋友在阅览室看书。　　3. 各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读