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一年级教案《我的家》课堂教学纪实 师：同学们，前几天我们学了很多生字，今天咱们来看 一看谁能分清这些字的模样。 教师出示生字卡片 师：谁愿意当小老师领着大家来读 ? 指名领读 ( 小老师读音正确发小红花给予奖励 ) 师：小火车呀开呀开 ! 生：请你开到这里来 ! ( 开到哪一行， 哪一行的学生读生字卡片 ) 师：同学们对老朋友的模样记得可真清楚，今天我们再来认 识一些新朋友，看谁先记住这些 新朋友。 出示挂图 师：你们还记得图上的小朋友是谁吗 ? 生：冬冬 ! 师：冬冬的一家人正在干什么 ? 生：冬冬的妈妈在洗衣服，冬冬的爸爸在浇花，冬冬正在晒衣服。 师：冬冬的家是多么幸福啊 ! 冬冬在这么温暖的家中是多么快乐呀 ! 你想听听她是怎么说的吗 ? 生：想 ! 师：那么我们就来认真地听一听。 放录音 ( 这个环节的设计，使童音再现，通过童声将学生带 第 1 页 入充满快乐与漫馨的家中。 ) 师：你们也想向冬冬这样读读吗 ? 生：想 ! 教师揭去挂图，出示《我的家》 。 师：那同学们就自己读一读，遇到不认识的字就问问同位或 者老师。 学生自由读儿歌。 ( 学生听过录音后读的兴致很高，因此紧紧围绕学生的兴趣 让学生自由读，充分发挥自主性 ，更为重要的是学生在读的过程中，遇到不会的字有意识的注意，加深印象，为下一步听老 师读。认识这个字埋下伏笔。 ) 师：看到同学们这么喜欢读， 老师也想加