《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇） 　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　《姓氏歌》教学设计1 　　教学目标 　　1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。 　　2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 　　3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 　　4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 　　教学重难点 　　1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。 　　2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 　　3、能照样子做问答游戏， 　　教学准备： 　　生字词卡片，课件。 　　教学过程 　　第一课时 　　教学活动 　　一、导入新课 　　1、问：谁会背诵《百家姓》？ 　　2、谈话：你姓什么？请你写一写。 　　3、板书课题，指导认读、书写姓，辨析：姓、性。 　　二、初读课文 　　1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。 　　2、检查：带音节生字。 　　3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。 　　师生对答，如：木子李，口天吴等。 　　4、辨析：王、玉、主。 　　5、指导写字：王。 　　三、再读课文 　　1、指名逐句朗读，要求：读通顺。 　　2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。 　　3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。 　　4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 　　我知道班里的同学有的姓xx，有的姓xx，还有的姓xx。 　　5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？ 　　相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。 　　四、指导写字 　　1、认读：方。组词，造句。 　　2、辨析：方、万、放。 　　3、指导书写：方。 　　五、布置作业 　　找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 　　第二课时 　　教学活动 　　一、复习导入 　　1、认读生字词语。 　　2、朗读课文。 　　二、练习说话 　　1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 　　问：你发现什么？ 　　仿照例子说话。 　　2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 　　同法练习。 　　3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。 　　三、指导背诵 　　1、采用多种方式练习朗读。 　　2、熟读成诵。 　　四、指导写字 　　1、认读：什、么、双、国。 　　2、写字指导。 　　五、布置作业 　　1、和家人做有关姓氏的问答游戏。 　　2、诵读《百家姓》。 　　《姓氏歌》教学设计2 　　教学目标： 　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。 　　3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。 　　4.能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 　　5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。 　　教学重点： 　　1.能正确朗读课文，背诵课文。 　　2.能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。 　　教学难点： 　　结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。 　　教学准备： 　　教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。 　　学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。 　　教学时数： 　　两课时。 　　教学过程： 　　一、复习，激趣导入，明确主要学习目标 　　(一)易混字音的拼读 　　1. PPT出示下面汉字和音节： 　　qīng蛙、qīn人；星xīng、xīn里； 　　出示任务：自由读词语，注意读准读音。 　　2. 反馈指导：指名读，相机指导。齐读。 　　小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。 　　(二)复习会写字中已经会认读的字词。 　　1. PPT出示有关字词：什么 双木林 国旗 地方 　　出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。 　　2. 反馈指导：指名读，相机正音。齐读。 　　3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。 　　(三)激趣导入，明确主要学习目标。 　　导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》，了解了四季各有的气象现象和欣欣向荣的春天的一些事物现象。今天学习另一篇识字课文，请看老师板书课文题目。 　　1.老师板书题