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（八）、初中英语词汇课教学设计 词汇教学目标与策略： 教学目标：能熟练听说读写目标单词。 教学策略：课前预习＋检查预习＋难点突破 ＋单词练习活动＋单词综合运用 ＋复习巩固 ＋ 反复循环巩固单词。 .精品课件. * 词汇教学设计思路 单元单词提前集中教学是针对新目标英语单元教学 时的Section A第一课时和SectionB部分几乎都是以 单词教学及活动为主的课型而提出的，为了能突出听 说读写语言技能的培养，一课时中单词教学及相关的 活动过多，学生的听说读写技能得不到有效的培养， 故我们采取单元单词提前集中教学，使每一课时少些 时间进行机械操练，有充分的时间进行语言技能和语 言能力的培养。 .精品课件. * 词汇教学的教学目标是能正确理解词义、能准确发音、能熟练地拼写、能运用词汇简单地表达，同时通过教学过程，学生能掌握词汇学习和记忆的方法，提高自主学习的能力。 词汇教学过程采取 1听读单词、准确模仿地道的发音。 2看图片读单词或在情景中认读单词、理解单词的含义。 3在活动中操练单词的发音、熟练掌握单词的发音。 4根据情景说出相应的单词、检测对单词的理解和发音。 5创设情景运用词汇进行简单的表达。 词汇教学属于语言知识的教学，它包括认读、识记、理解和运用四个层面。 .精品课件. * 3、教师职业态度 是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教师劳动态度。 首先，教师必须有主人翁的责任感。 第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三，要有敢于吃苦的精神。 态度 .精品课件. * 4、教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： 第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。 第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四， 从一点一滴做起。 第五， 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 自律 .精品课件. * 5、教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？我认为主要应做到以下几点： 第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二， 要懂教育规律。 第三， 要具备一定的管理知识。 第四， 勇于实践，不断创新。 创新 .精品课件. * 6、教师职业良心 　　所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 道德 .精品课件. * 7、教师职业作风 　　所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 倾向 .精品课件. * 8、教师职业荣誉 　　所谓教师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 自尊 .精品课件. * 二.英语教师业务能力和教学水平的自我提高 （一）、积极参加校本研修，要本着“为了学校”、“基于学校”、“在学校中进行”的理念来参与。 “为了学校”从学校教育的行为目的的角度认识“以校为本” “基于学校”从本校的实际出发，认清本校的学生基础和办学的基础条件，认清学生、教师和学校的“最近发展区”，恰当设定发展目标。 “在学校中进行”从学校教育活动的主体和资源利用的角度认识“以校为本”。 .精品课件. * 随着人们对英语的重视，对英语教师的要求也随之提高。提高自己的专业知识是势在必行。 1、要主动参与学历提高培训，逐步提高自己的专业水平。 2、要积极参加上级部门组织的各种类型的学习培训活动。 3、 要经常参加学术交流活动，在活动中要取其精华，弃其糟粕。 （二）、不断提高专业知识 .精品课件. * 我的看法 1.英语教师应是一个“通才”。 2.要做一个名师，更要做一个明师。 .精品课件. * 1、使用课堂英语教学的目的 营造真实语言环境，有利于提高学生学习听说理解能力。 在课堂上尽可能多地使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同的特点，并有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围，帮助学生专注于学习和使用这门语言。 用英语对学生进行指令、讲述和评价，能使学生主动理解和记忆，同时学生在理解课堂语言的过程中，能提升其语言学习的成就感，从而增强表达意愿，循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。 （三）、使用课堂英语教学 .精品课件. * （1）阶段性原则：课堂用语兼有讲授和语言示范的双重功能。结合学生语言认