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- 2021-02-25 发布于山东
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《方山子传》教案——第 2 课时
教学目标：
1、知识与技能了解文章的写作背景与写作用意
2、过程与方法：学习文章变化多端、曲折不平的“文似看山不喜平”巧妙构思
3、情感态度与价值观：培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由，理解方山子狂放的精神实
质。
教学重点
1、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌
2、理解作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的赞赏、向往之情。
教学难点：学习文章变化多端、曲折不平的巧妙构思
一、复习小巩固：课堂小检测：
1、指出下列各句中的通假字：
前十有九年： “有”通“又”。
犹见于眉间： “见”通“现”。
往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。
方山子傥见之与： “傥”通“倘”
2、词类活用：
余既耸然异之：异，形容词意动用法，以 为异。
岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。
见方山子从两骑：从：使动，使 ...... 跟随。
3、特殊句式：
徒步往来山中：省略句。
此吾故人陈慥季常也：判断句。
鹊起于前：状语后置。
二、导入：
《方山子传》 是方山子要求故友苏轼为他写的呢， 还是苏轼主动为故有方山子写的呢如果是
后者，则说明方山子这个人值得苏轼这位大文豪去写， 那么方山子身上到底是什么吸引了作者，或引起了作者的兴趣如果用一个字概括，你认为可以选用哪一个字结合文本。
三、阅读全文并思考
1、填写方山子个人档案：
原名： 陈慥 zao4： 字：季常 号：龙邱居
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