会动的线条教案.docVIP

《会动的线条》教案 课前准备： （学生）记号笔、彩色笔。 （老师）制作配套的多媒体课件、范画。 教学过程： （一）讲授新课 1.导入激趣 同学们，阳光明媚，让我们跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行，请大家伸出手指，跟着蝴蝶一起飞。请观察蝴蝶飞过的地方有什么样的线条。 直线、波浪线、螺旋线、弧线 2．引出课题 《会动的线条》 直线： 水平、垂直、斜线 曲线： 波浪线、螺旋线、弧线 线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找 到。 3.欣赏图片，发现自然界中的线条。 ① 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ ② 用了哪些不同的线条？ 1 / 3 ③ 给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？ 教师总结： 直线和曲线给人不同的感受。直线变化少，给人一种宁静感；曲线变化多，富有动感。但不是绝对的。 4．出示范画 a.一张用直线画的作品，给人产生曲线的感觉。 教师总结： 直线经过一定排列，也会有曲线的效果，说明他们是有联系的，在一 定条件下可以转换。 b.出示另一张范画，比较这两张画的异同点。 总结： 线条的排列可以是随意的，也可以是有规律的。 c.看看这两幅画的线条都有什么变化？ 总结： 线条有粗细、长短、疏密、曲直等变化。 d．运动中的线 播放录象片断，让学生看看运动中的线条，谈谈感受。 （二）合作学习 1．同学间取长补短： 通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 2．名画欣赏。 2 / 3 3．学生作品。 讨论： 这些学生作品哪些线有变化？ （三）布置作业 1．跟我学 2．学生作业 让学生用各种各样的线条画一副画。可以随意组合，也可以有规律排列；可以用粗细、长短、疏密、曲直等线条变化创作。 学生作业，教师辅导。 （四）课堂小结 1.展评作业，学生自评、互评。 2.拓展： 线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！ 太平街小学 教师： 王丽蓉 3 / 3