六年级下册英语教案－Module 10第一课时Unit 1 1_2 外研版.docxVIP

Module 10第一课时Unit 1 1~2 教学目标 1.学生能够正确听、说、认、读单词和短语middle school, classmate, leave, September, excited, geography, at the same time, keep on, practise, sometime。[来源:学科网] 2.通过阅读、理解课文内容，运用语句：I’m going to.../ I’m going to study... 3.通过阅读学习，感知“be going to”的用法。 教学重难点 1.一般将来时态的用法及意义。 2.一般将来时态的应用。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学准备 本课时教学课件及录音文件，图片。 教学过程 Step 1:Warm-up[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1.Greeting. 2.教师播放歌曲“What Are You Going to Do?”，学生跟唱，初步感知“be going to do”句型。 Step 2:Presentation 1.呈现Look, listen and say.部分。 （1）教师在大屏幕上呈现该部分的图片，让学生观察并提问：Where are they going? （2）教师回答问题并讲解课文。 （3）教师播放录音，让学生模仿朗读，并理解对话内容。 （4）让学生小组表演对话。 2.呈现Part 2 Listen and read.部分。 （1）教授新词。 T: Boys and girls, we are in Grade Six at primary school now. （课件出示九月） T: Look here. It’s September. Practise the word one by one. Please guess: Where are you going to do this September? S: I am going to middle school. (教授middle school,并出示中学图片) T: Are you going to middle school this September? S: Yes, I am. T: Are you excited? S: Yes, I’m really excited.(教授excited) T: Yes, you are going to a middle school this September, and you’re going to study (教授study) some subjects. What are they? Ss: They are...(引出geography,并教授该词) 教师以同样的方式引导并教授本课新词。 教师第一次播放录音，让学生整体感知课文，并圈出含有“be going to”结构的句子。 教师点学生回答出含有“be going to”结构的句子，然后在大屏幕上出现这些句子，让学生一起读。 教师在大屏幕上呈现下列问句，让学生快速浏览课文，找出下列问题的答案。 ①How does Lingling feel?[来源:学|科|网Z|X|X|K] ②What subject is Lingling going to study? ③Where are Amy and Sam going? ④Can Amy and Sam speak a lot of Chinese now? 教师点同学回答，并给予点评和纠正，师生共同核对答案。 教师逐句播放，学生跟读。然后教师领读，学生分段读。 Step 3:Consolidation and extension[来源:学科网] 1.让学生同桌读课文，再次理解“be going to”句型、句意，并总结句子的用法和结构。 2.教师点几名学生归纳总结，最后教师总结出“be going to”句型的用法。 Step 4:Summary 本课时复习了“be going to”结构的一般将来时。 Step 5:Homework 用be going to结构造5个句子。 教学反思 本课时课文学习部分，教师通过听力和练习，加深学生对课文的理解，降低了学生学习的难度。