《借景抒情_托物言志》表格式教学设计.docxVIP

武威第十四中学 作文 教学设计 编写时间：2011年9月2日 学期第1次作文 修改时间： 年 月曰 课 题 借景抒情托物言志 授课 时间 设计者 王口口 授 课班 级 八( 1) 教授者 王口口 维 目 标 知识 目标 掌握借景抒情，托物言志的写作方法。 借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。 情感 目标 满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。 教学 重、难点 1、 借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。 2、 掌握借景抒情，托物言志的写作方法。 教学资源 及手段 相关知识例文资料 安时 两课时 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 指 导 过 程 导入 新课 文题 展示 写作 训练 指导 一、 导入新课 这次的综合性学习中，我们聆听了雨 的足音，诉说了雨的功过，品味了雨的韵 味，咼唱了雨之歌，展示了雨之美，我们 一定会有许多的感受想要倾诉。那就让我 们拿起手中的笔，对“雨”说说你想说的 话，和“雨”对唱一首歌？请赶快行动吧。 二、 作文题目与要求 1、 题目：本单元的写作题目是《雨的 诉说》，提示语为“我在不冋的季节里会 呈现出完全不同的情致，请你选择一个季 节中的我作为描写对象，抓住带给你的突 出的感觉，写一篇抒情文章。 2、 类型：写景和抒情在具体的一篇文 章中，视其倾向性不冋有时可以有所侧重： 或以写景状物为主要内容，抒情只是投影 在具体景物上的某种感受，即